¿Qué parentesco estudió la lingüística histórico-comparativa del siglo XIX?
El parentesco entre las lenguas indoeuropeas.
¿Qué limitación tuvo la lingüística histórico-comparativa del siglo XIX respecto al lenguaje?
No formuló una teoría general sobre la facultad humana del lenguaje.
¿De dónde parte la inducción para clasificar observaciones y formular generalizaciones?
De los datos.
¿Qué no justifica lógicamente la inducción sobre las generalizaciones?
Que trasciendan los casos observados.
¿Qué hace el método hipotético-deductivo con las hipótesis tras contrastarlas con nuevos datos?
Las mantiene provisionales según el resultado.
¿Qué criterios debe cumplir una teoría científica, además de ser coherente?
Preferir la explicación más simple y permitir prever hechos futuros.
¿Qué dos niveles debe estudiar una teoría lingüística global?
El nivel del sonido y el nivel del sentido.
¿Qué comprende el estudio del sonido en una teoría lingüística global?
Los fonemas y la forma de los morfemas.
¿Qué significados y relaciones incluye el estudio del sentido?
Los significados de morfemas, sintagmas y oraciones, y las relaciones entre oraciones o textos.
¿Qué debe explicar una teoría global del lenguaje sobre la producción de oraciones?
Cómo produce oraciones un hablante y por qué no emite secuencias cualesquiera.
¿Qué permite discernir la competencia lingüística de los hablantes?
Qué construcciones son posibles en su lengua.
¿Qué debe explicar el modelo que busca la teoría lingüística?
La competencia lingüística del hablante.
¿Qué busca identificar la investigación de los universales lingüísticos?
Los requisitos que toda lengua debe cumplir para ser considerada lengua.
¿Qué planteó Saussure a principios del siglo XX sobre la lingüística?
Debía delimitarse y definirse para hallar un objeto de estudio propio.
¿Qué sostuvo Saussure a principios del siglo XX sobre la autonomía de la lingüística?
Debía diferenciarse de las disciplinas vecinas.
¿Qué distinción estableció Saussure entre lengua y habla?
La lengua es el código estudiado sincrónicamente, distinto del habla.
¿Qué elementos vinculan las relaciones paradigmáticas y sintagmáticas?
Las paradigmáticas vinculan elementos con alternativas excluidas; las sintagmáticas, con elementos coexistentes.
¿Qué tres tipos de objetos distingue el texto según su utilidad y placer?
Objetos prácticos, objetos prácticos y placenteros, y objetos placenteros sin utilidad práctica.
¿Cómo caracteriza el texto principalmente la utilidad de la lingüística?
Como teórica o especulativa.
¿Qué indaga la utilidad de la lingüística según el texto?
Aspectos de la situación y el comportamiento humanos.
¿Qué metodología lingüística reúne las características científicas indicadas en el texto?
La gramática generativa y transformacional.
¿Qué capacidad predictiva atribuye el texto a la gramática generativa y transformacional?
Predecir hechos futuros.
¿Qué queda fuera al excluir la semántica de una teoría lingüística?
Las relaciones entre los sonidos y los sentidos que transmiten las lenguas.
¿Qué aspectos debe explicar el modelo de competencia lingüística?
La formación y el orden de las oraciones.
¿Qué restricciones debe explicar el modelo de competencia lingüística?
Las restricciones de combinación léxica.
¿Qué formas de los morfemas debe explicar el modelo de competencia lingüística?
Sus formas fonéticas.
¿A qué edad dominan los hablantes casi todas las estructuras de su lengua?
Hacia los seis o siete años.
¿Qué porcentaje de las estructuras de su lengua dominan los hablantes hacia los seis o siete años?
Un porcentaje muy cercano al ciento por ciento.
¿Qué métodos y objetivos caracterizaron los primeros estudios lingüísticos?
Métodos filosóficos y objetivos filológicos.
¿Qué función cumplía el análisis gramatical en los primeros estudios lingüísticos?
Servía como paso previo al estudio de la literatura.
¿Qué aspecto conecta la lingüística con la psicología?
El aprendizaje lingüístico.
¿Qué aspectos conectan la lingüística con la sociología?
La cohesión grupal, los registros sociales y las interferencias entre lenguas.
¿Qué produce el esfuerzo del que surge la cultura?
Objetos no necesarios para la supervivencia estricta.
Comprueba lo que sabes con un test de 15 preguntas de La lingüística y sus objetivos.
1. ¿Qué diferencia distingue la inducción del método hipotético-deductivo al construir explicaciones científicas?
2. ¿Cómo procede el método hipotético-deductivo cuando una hipótesis explica observaciones iniciales?
Repasa el tema completo en el resumen de La lingüística y sus objetivos.
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