Test: Historia de la Prehistoria (18 preguntas)

Preguntas y respuestas del test

1. ¿Qué estudia la historia?

El pasado y las personas, los acontecimientos y las sociedades que han configurado nuestro mundo
La formación de la Tierra y los cambios físicos que han ocurrido en su superficie
Las formas de vida actuales y las relaciones entre los seres vivos y su entorno
Las obras artísticas y las ideas que surgieron en las distintas sociedades

El pasado y las personas, los acontecimientos y las sociedades que han configurado nuestro mundo

Explicación

La historia estudia el pasado y los factores humanos y sociales que han configurado el mundo. El estudio de la formación terrestre corresponde a un campo distinto, centrado en los cambios físicos del planeta.

2. ¿Qué secuencia presenta las principales etapas en que se divide la historia según los cambios de las sociedades humanas?

Historia Antigua, Prehistoria, Edad Media, Historia Moderna e Historia Contemporánea
Prehistoria, Edad de Piedra, Edad de los Metales, Edad Media e Historia Contemporánea
Prehistoria, Historia Antigua, Edad Media, Edad Moderna e Historia Contemporánea
Prehistoria, Historia Antigua, Edad Moderna, Edad Media e Historia Contemporánea

Prehistoria, Historia Antigua, Edad Media, Edad Moderna e Historia Contemporánea

Explicación

La periodización comprende Prehistoria, Historia Antigua, Edad Media, Historia Moderna e Historia Contemporánea. La Edad de Piedra y la Edad de los Metales son etapas relacionadas con la Prehistoria, no sustituyen esa secuencia de periodos históricos.

3. ¿Qué acontecimiento marca el final de la Prehistoria?

La invención de la escritura, hacia 3250 a. C.
La aparición de los primeros homínidos, hace unos 4,4 millones de años
El comienzo del trabajo con metales, aproximadamente hacia 4500 a. C.
El desarrollo de la agricultura y la ganadería, hacia 10 000 a. C.

La invención de la escritura, hacia 3250 a. C.

Explicación

La Prehistoria se extiende desde la aparición de los primeros homínidos hasta la invención de la escritura, hacia 3250 a. C. El desarrollo de la agricultura y la ganadería se relaciona con el final del Paleolítico, no con el de la Prehistoria.

4. ¿Qué diferencia caracteriza las herramientas del Paleolítico y del Neolítico?

En el Paleolítico se tallaba la piedra y en el Neolítico se pulía.
En el Paleolítico se pulía la piedra y en el Neolítico se tallaba.
En el Paleolítico se trabajaba el bronce y en el Neolítico se pulía la piedra.
En el Paleolítico se tallaba el cobre y en el Neolítico se trabajaba el hierro.

En el Paleolítico se tallaba la piedra y en el Neolítico se pulía.

Explicación

El Paleolítico se caracteriza por herramientas de piedra tallada y el Neolítico por herramientas de piedra pulida. La opción que invierte esas técnicas atribuye a cada periodo el rasgo del otro.

5. Al investigar una época prehistórica sin fuentes escritas, ¿qué materiales pueden estudiar los prehistoriadores?

Cerámica, inscripciones, documentos administrativos y plantas
Relatos escritos, monedas, restos animales y documentos legales
Restos humanos, herramientas, cerámica, plantas y animales
Crónicas, cartas, leyes, herramientas y restos humanos

Restos humanos, herramientas, cerámica, plantas y animales

Explicación

Como la Prehistoria carece de fuentes escritas, se estudian restos materiales y biológicos como herramientas, cerámica, plantas y animales. Las crónicas y los documentos escritos no sirven como fuentes escritas propias de ese periodo.

6. ¿Cómo permite la excavación arqueológica estudiar restos enterrados?

Removiendo el terreno en conjunto para extraer los objetos con mayor rapidez
Retirando cuidadosamente las capas de tierra para hallar, estudiar y datar los restos
Comparando piezas de distintas excavaciones sin estudiar el lugar donde aparecieron
Analizando el suelo superficial para inferir la antigüedad de todo objeto enterrado

Retirando cuidadosamente las capas de tierra para hallar, estudiar y datar los restos

Explicación

La excavación consiste en retirar cuidadosamente las capas de tierra para encontrar, estudiar y datar los restos enterrados. Remover el terreno de manera indiscriminada no equivale a ese proceso cuidadoso de investigación.

7. ¿En qué grupos se dividieron los primates hace aproximadamente 5 millones de años?

En homínidos, como chimpancés y gorilas, y grandes simios, incluidos los humanos
En homínidos, incluidos los humanos y sus antepasados, y grandes simios, como chimpancés y gorilas
En humanos actuales y otros mamíferos, como elefantes y caballos
En australopitecos y humanos modernos, sin incluir a los grandes simios

En homínidos, incluidos los humanos y sus antepasados, y grandes simios, como chimpancés y gorilas

Explicación

La división descrita distingue a los homínidos, incluidos los humanos y sus antepasados, de los grandes simios, como chimpancés y gorilas. Clasificar a chimpancés y gorilas como homínidos confunde los dos grupos señalados.

8. ¿Qué relación se propone entre el cambio ambiental y el inicio de la hominización en África?

La transformación de sabanas en bosques pudo impulsar el proceso hace unos 4,4 millones de años.
La expansión de los bosques pudo iniciar el proceso hace aproximadamente 5 millones de años.
La transformación de bosques en sabanas pudo contribuir a que comenzara hace entre 4,4 y 7 millones de años.
La aparición de grandes simios en Europa pudo desencadenar el proceso hace entre 4,4 y 7 millones de años.

La transformación de bosques en sabanas pudo contribuir a que comenzara hace entre 4,4 y 7 millones de años.

Explicación

La hominización comenzó en África hace entre 4,4 y 7 millones de años, posiblemente tras un cambio climático que transformó bosques en sabanas. La transformación en sentido inverso propone un cambio ambiental distinto del relacionado con el inicio del proceso.

9. ¿Qué asociación relaciona correctamente tres rasgos homínidos con sus efectos?

El bipedismo se asoció con el lenguaje, los pulgares oponibles con caminar erguido y un cerebro mayor con las manos libres.
El bipedismo facilitó manipular objetos, los pulgares oponibles liberaron las manos y un cráneo mayor mejoró principalmente la marcha.
El bipedismo liberó las manos, los pulgares oponibles facilitaron manipular objetos y un cráneo y cerebro mayores se asociaron con capacidades cognitivas más complejas.
El bipedismo liberó las manos, los pulgares oponibles se asociaron con el pensamiento complejo y un cerebro mayor con manipular objetos.

El bipedismo liberó las manos, los pulgares oponibles facilitaron manipular objetos y un cráneo y cerebro mayores se asociaron con capacidades cognitivas más complejas.

Explicación

El bipedismo se relaciona con tener las manos libres, los pulgares oponibles con manipular objetos y un cráneo y cerebro mayores con inteligencia, lenguaje y pensamiento complejo. La opción que atribuye la manipulación de objetos a un cerebro mayor intercambia las asociaciones.

10. ¿Entre qué acontecimientos se extendió el Paleolítico?

Desde la aparición de los primeros homínidos, hace unos 2 millones de años, hasta el desarrollo de la agricultura y la ganadería, hacia 10 000 a. C.
Desde el desarrollo de la agricultura y la ganadería, hacia 10 000 a. C., hasta la aparición de los primeros homínidos, hace unos 4,4 millones de años.
Desde la aparición de los primeros homínidos, hace unos 4,4 millones de años, hasta el desarrollo de la agricultura y la ganadería, hacia 10 000 a. C.
Desde la aparición de los primeros homínidos, hace unos 4,4 millones de años, hasta el inicio de la metalurgia, hacia 3000 a. C.

Desde la aparición de los primeros homínidos, hace unos 4,4 millones de años, hasta el desarrollo de la agricultura y la ganadería, hacia 10 000 a. C.

Explicación

El Paleolítico abarcó desde la aparición de los primeros homínidos hasta el desarrollo de la agricultura y la ganadería. La metalurgia se desarrolló después y no marca el final de este periodo.

11. ¿Qué característica distinguía la economía paleolítica de la neolítica?

La paleolítica dependía de la agricultura, mientras que la neolítica obtenía recursos principalmente de la pesca y la recolección.
La paleolítica se basaba en el intercambio de metales, mientras que la neolítica se basaba en la fabricación de cerámica.
La paleolítica obtenía recursos mediante caza, pesca y recolección, mientras que la neolítica pasó a producir alimentos.
La paleolítica producía alimentos mediante agricultura y ganadería, mientras que la neolítica dependía de la caza y la recolección.

La paleolítica obtenía recursos mediante caza, pesca y recolección, mientras que la neolítica pasó a producir alimentos.

Explicación

La economía paleolítica era depredadora porque aprovechaba recursos disponibles en la naturaleza mediante la caza, la pesca y la recolección. La idea de que la economía paleolítica producía alimentos confunde sus características con las del Neolítico.

12. ¿Por qué se desplazaban los grupos paleolíticos y qué refugios utilizaban según la estación?

Buscaban zonas para comerciar; en verano ocupaban edificios de piedra y en invierno se refugiaban en embarcaciones.
Buscaban alimento y seguían a los animales; en verano vivían en chozas o tiendas y en invierno se refugiaban en cuevas.
Seguían las estaciones de cultivo; en verano vivían en poblados permanentes y en invierno se trasladaban a abrigos rocosos.
Buscaban yacimientos de metal; en verano vivían en cuevas y en invierno construían chozas o tiendas junto a los ríos.

Buscaban alimento y seguían a los animales; en verano vivían en chozas o tiendas y en invierno se refugiaban en cuevas.

Explicación

Los grupos paleolíticos eran nómadas y se movían en busca de alimento, siguiendo también a los animales que cazaban. La agricultura y los poblados permanentes corresponden a formas de vida posteriores, no a este patrón nómada.

13. ¿Qué combinación de efectos tuvo el descubrimiento del fuego para los humanos paleolíticos?

Les permitió fabricar herramientas de metal, conservar cosechas y establecer intercambios regulares entre poblados.
Les permitió cultivar cereales, domesticar animales y abandonar la necesidad de desplazarse en busca de alimento.
Les proporcionó luz y calor, permitió cocinar, ayudó a protegerlos de animales y favoreció la interacción social.
Les proporcionó luz y calor, pero redujo la protección frente a animales y dificultó la convivencia en grupo.

Les proporcionó luz y calor, permitió cocinar, ayudó a protegerlos de animales y favoreció la interacción social.

Explicación

El fuego aportó luz y calor, hizo posible cocinar, ofreció protección frente a animales y favoreció la interacción social. La fabricación de herramientas metálicas no fue un efecto del descubrimiento del fuego paleolítico.

14. ¿Qué se representaba principalmente en la pintura rupestre y dónde se realizaba?

Animales, humanos y símbolos, pintados en las paredes de cuevas, con un posible significado mágico o religioso.
Animales y símbolos, modelados en arcilla para servir como recipientes y utensilios de cocina.
Armas, colgantes y figurillas, elaborados como objetos pequeños transportables con un posible uso ceremonial.
Escenas de cultivo y almacenamiento, pintadas en las paredes de viviendas para registrar la producción agrícola.

Animales, humanos y símbolos, pintados en las paredes de cuevas, con un posible significado mágico o religioso.

Explicación

La pintura rupestre se realizaba en paredes de cuevas y representaba principalmente animales, humanos y símbolos; pudo tener un significado mágico o religioso. Las armas, los colgantes y las figurillas pequeñas pertenecen al arte mueble, no a la pintura rupestre.

15. ¿Qué diferencia permite distinguir las pinturas de las zonas cantábrica y levantina?

Las cantábricas aparecen en abrigos rocosos y muestran animales naturalistas; las levantinas, en cuevas profundas, representan escenas de caza.
Las cantábricas aparecen en abrigos rocosos y muestran personas en rituales; las levantinas, en cuevas profundas, presentan animales naturalistas.
Las cantábricas aparecen en cuevas profundas y muestran animales naturalistas; las levantinas, en abrigos rocosos, representan actividades humanas.
Las cantábricas se encuentran en cuevas profundas y muestran escenas agrícolas; las levantinas, en abrigos rocosos, representan animales naturalistas.

Las cantábricas aparecen en cuevas profundas y muestran animales naturalistas; las levantinas, en abrigos rocosos, representan actividades humanas.

Explicación

El arte cantábrico se localiza en cuevas profundas y representa animales con estilo naturalista, mientras que el levantino aparece en abrigos rocosos y muestra acciones humanas. La opción que asigna personas en rituales a la zona cantábrica invierte esa distinción.

16. ¿Qué proceso relaciona el aumento de las temperaturas con el surgimiento de una economía productiva?

El aumento de las temperaturas impulsó la agricultura y la ganadería, que comenzaron en la zona cantábrica y mantuvieron una economía depredadora.
El aumento de las temperaturas impulsó nuevas formas de obtener alimentos; la agricultura y la ganadería comenzaron en el Creciente Fértil.
El descenso de las temperaturas impulsó la caza y la recolección; estas actividades comenzaron en el Creciente Fértil y crearon una economía productiva.
El aumento de las temperaturas llevó a fabricar cerámica y herramientas de metal; estas técnicas comenzaron en el Creciente Fértil y sustituyeron la agricultura.

El aumento de las temperaturas impulsó nuevas formas de obtener alimentos; la agricultura y la ganadería comenzaron en el Creciente Fértil.

Explicación

El aumento de las temperaturas favoreció nuevas formas de obtener alimentos, como la agricultura y la ganadería, cuyo desarrollo comenzó en el Creciente Fértil y dio lugar a una economía productiva. La caza y la recolección caracterizaban la economía depredadora, no la productiva.

17. ¿Qué combinación de cultivos y animales corresponde a la agricultura y la ganadería neolíticas?

Se cultivaban productos como arroz y maíz, y se criaban ovejas, cabras, renos y aves silvestres.
Se cultivaban productos como trigo y arroz, y se criaban ovejas, cabras, cerdos y ganado vacuno.
Se cultivaban productos como cebada y aceitunas, y se criaban caballos, burros, camellos y animales de carga.
Se cultivaban productos como trigo y lino, y se criaban caballos, perros, ciervos y animales salvajes.

Se cultivaban productos como trigo y arroz, y se criaban ovejas, cabras, cerdos y ganado vacuno.

Explicación

Entre los cultivos neolíticos se encontraban el trigo y el arroz, y entre los animales criados, ovejas, cabras, cerdos y ganado vacuno. La inclusión de animales salvajes como parte de la ganadería confunde la cría de animales con la caza.

18. ¿Qué cambios sociales se produjeron al mejorar la alimentación y las condiciones de vida en el Neolítico?

Se mantuvo estable la población y la sociedad se organizó en grupos diferenciados principalmente por el tipo de refugio.
Aumentó la población y la sociedad se hizo más compleja, con grupos diferenciados por riqueza y ocupación.
Aumentó la población, pero las diferencias sociales desaparecieron y todos los grupos desempeñaron la misma ocupación.
Disminuyó la población y la sociedad se hizo menos compleja, con grupos definidos por su movilidad estacional.

Aumentó la población y la sociedad se hizo más compleja, con grupos diferenciados por riqueza y ocupación.

Explicación

La mejora de la alimentación y de las condiciones de vida contribuyó al crecimiento de la población y a una sociedad más compleja, diferenciada por riqueza y ocupación. El crecimiento no eliminó las diferencias sociales: se formaron grupos diferenciados.

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¿Qué estudia la historia?

El pasado y las personas, los acontecimientos y las sociedades que han configurado nuestro mundo.

¿En qué períodos se divide la historia?

Prehistoria, Historia Antigua, Edad Media, Historia Moderna e Historia Contemporánea.

¿Qué criterio organiza los períodos de la historia?

Los cambios importantes de las sociedades humanas.

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