Test: Historia y sociedad: lenguas y mundialización (28 preguntas)

Explicación

El panorama mundial incluye 197 Estados, 206 países o territorios, 8,3 mil millones de habitantes y aproximadamente 7 170 lenguas vivas. Las demás combinaciones alteran una o varias de esas cifras o confunden las lenguas con los sistemas de escritura.

Explicación

El 95 % de la población mundial habla aproximadamente el 5 % de las lenguas. La relación se invierte para el otro grupo: el 5 % de la población habla cerca del 95 % de las lenguas.

Explicación

Alrededor del 50 % de las lenguas está en peligro de extinción, lo que muestra una importante fragilidad de la diversidad lingüística. Las otras opciones introducen proporciones o relaciones que no describen el dato establecido.

Explicación

L1 designa la lengua materna o primera, y L1+L2 suma a los hablantes nativos quienes utilizan esa lengua como segunda lengua. Por eso las otras opciones confunden el criterio de clasificación con la oficialidad, la escritura o el territorio.

Explicación

Por número de hablantes nativos, el orden es mandarín, español, inglés e hindi. El orden cambia cuando se consideran los hablantes totales, categoría en la que el inglés ocupa el primer lugar.

Explicación

El español cuenta con entre 561 y 635 millones de hispanohablantes, de los cuales aproximadamente 428 a 433 millones viven en América Latina y el Caribe. Las demás opciones invierten o modifican los intervalos de población.

Explicación

La lengua se define como un sistema reglamentado de comunicación que es colectivo, sociohistórico y concreto. Las otras opciones reducen la lengua a una dimensión individual, escrita o puramente mental.

Explicación

Las cuatro dimensiones son histórica, estructural, pragmática y cognitiva. Las demás listas reúnen campos relacionados con el lenguaje, pero no constituyen el conjunto de dimensiones indicado.

Explicación

La lengua cumple simultáneamente cuatro funciones culturales: expresión, representación, instrumento y transmisión. Las otras opciones reconocen algunas funciones, pero excluyen indebidamente otras dimensiones de esa relación.

Explicación

Chomsky representa el universalismo lingüístico y la idea de estructuras profundas comunes, mientras que Sapir y Whorf representan el relativismo lingüístico. La confusión habitual consiste en atribuir a Chomsky la heterogeneidad cultural o a Sapir y Whorf una gramática universal.

Explicación

El nivel sintáctico analiza cómo se construyen gramaticalmente las frases. El nivel morfológico estudia la estructura interna de las palabras, no la organización de la frase.

Explicación

Jakobson distingue las funciones referencial, emotiva o expresiva, fática, poética, conativa o apelativa y metalingüística. Las demás combinaciones incluyen niveles lingüísticos o denominaciones que no forman parte de esta clasificación.

Explicación

La comunicación se entiende como un ajuste interactivo presente de manera general y sujeto a imperfecciones. La transmisión lineal y el significado completamente estable no reflejan su carácter interactivo e imperfecto.

Explicación

La modificación recíproca de las intervenciones muestra el ajuste interactivo, mientras que los malentendidos reflejan que la comunicación es imperfecta. La comunicación también aparece en situaciones cotidianas y no se reduce a transmitir información de forma lineal.

Explicación

La mundialización se define por una compresión del mundo mediante flujos, un exceso de acontecimientos e imágenes y una conciencia de la totalidad. Las otras opciones sustituyen estos rasgos por aislamiento, uniformidad o reducción de los intercambios.

Explicación

La secuencia histórica comienza con la conquista europea, continúa con la revolución industrial del siglo XIX, sigue con la construcción de instituciones internacionales en el siglo XX y culmina con la consolidación del modelo económico y tecnológico. Las demás opciones alteran el orden de estas etapas.

Explicación

Cuando desaparece una lengua, puede perderse parte de la cultura, la identidad, la memoria, la visión del mundo y la transmisión social vinculadas a ella. La traducción no garantiza conservar todos esos elementos ni elimina las consecuencias sociales de la desaparición lingüística.

Explicación

El índice de Kai L. Chan evalúa cinco oportunidades: geografía, economía, comunicación, conocimiento y medios, y diplomacia. Las demás respuestas sustituyen esas dimensiones por factores culturales o lingüísticos que no forman parte del índice.

Explicación

Cuatro oportunidades tienen un peso de $22,5\%$ y la diplomacia tiene un peso de $10\%$, lo que suma $100\%$. La confusión más probable consiste en atribuir el $10\%$ a conocimiento y medios en lugar de a diplomacia.

Explicación

Una lengua mayoritaria tiene más hablantes en un territorio, mientras que una lengua de poder se reconoce por su dominio institucional. Confundir ambas categorías supone usar la cantidad de hablantes como criterio del poder administrativo, educativo o político.

Explicación

La diglosia implica la coexistencia de dos lenguas con estatus social y político desigual, asignándose la lengua dominante a los ámbitos oficiales. La mezcla para crear un sistema sin hablantes nativos describe un pidgin, no una situación de diglosia.

Explicación

La aculturación se desarrolla progresivamente mediante contacto continuo y directo, permite influencias culturales mutuas y no sigue una trayectoria lineal. La creación de una lengua para necesidades comunicativas concretas corresponde al concepto de pidgin.

Explicación

La aculturación propiamente dicha conserva el modelo interno y adopta el externo. Abandonar el modelo propio corresponde a la asimilación, mientras que conservarlo y rechazar el ajeno corresponde a la preservación.

Explicación

Un pidgin surge para necesidades concretas de comunicación y no tiene hablantes nativos; un criollo sí cuenta con hablantes nativos y puede desarrollarse históricamente a partir de un pidgin. La distinción decisiva no es la cantidad de comunidades, sino la condición de lengua materna y su desarrollo.

Explicación

La interlengua es el sistema lingüístico del aprendiz en cada etapa sucesiva de adquisición de una segunda lengua o lengua extranjera. No equivale a una variedad estándar ni a una lengua de contacto creada entre comunidades.

Explicación

El modelo distingue cuatro niveles: turista, superviviente, inmigrante y ciudadano. Las otras secuencias describen posibles grados de dominio o participación, pero no corresponden a este modelo de aculturación del aprendiz.

Explicación

La distancia psicológica depende de la posición individual del aprendiz y de factores como la motivación. La distancia social se refiere a la proximidad entre grupos, por lo que no es la categoría principal en este caso.

Explicación

La fossilización consiste en conservar inconsciente y permanentemente en la interlengua rasgos que no corresponden a la lengua meta. Una transferencia temporal puede modificarse durante el aprendizaje, mientras que la fossilización se caracteriza por su permanencia.