Test: Discurso y propiedades textuales (42 preguntas)

Explicación

El contexto comunicativo reúne las circunstancias extralingüísticas que rodean el acto comunicativo y afectan tanto a la emisión como a la interpretación. La intención puede formar parte de ese contexto, pero no lo define por sí sola.

Explicación

La intención es implícita porque el hablante no formula directamente la petición de cerrar la ventana, sino que la sugiere mediante el contexto y la mirada. La mención del frío transmite información, pero no expresa de forma directa el propósito comunicativo principal.

Explicación

La función metalingüística aparece cuando se utiliza el lenguaje para explicar el propio código lingüístico, como ocurre al definir un término gramatical. La función representativa informaría sobre una realidad, pero no explicaría directamente el funcionamiento del lenguaje.

Explicación

Las funciones del lenguaje no son excluyentes: un anuncio puede informar y persuadir, aunque generalmente predomina una función. No es necesario separar las funciones en textos diferentes ni atribuirles siempre la misma importancia.

Explicación

Un texto es una unidad total de comunicación que responde a una intención, se produce en una situación concreta y puede provocar una respuesta del receptor. La cantidad de oraciones, la objetividad o la amplitud del público no son condiciones suficientes para definirlo.

Explicación

El tema es la idea central o el asunto general del texto y puede aparecer expresamente o deducirse. El mensaje concreto sobre ese asunto corresponde más bien a la idea principal, no al tema en sentido estricto.

Explicación

El foco es la información que el texto afirma sobre un tópico; en este caso, expresa qué se sostiene sobre la educación a distancia. El tópico sería «la educación a distancia», que nombra el asunto general sin añadir la afirmación concreta.

Explicación

La idea principal contiene la información indispensable para mantener el sentido del texto, mientras que la secundaria la desarrolla o ilustra. Confundirlas llevaría a considerar los ejemplos como la estructura esencial del contenido.

Explicación

La identificación requiere observar la estructura externa, reconocer palabras clave, determinar el tema del párrafo y revisar las frases relacionadas y la grafía destacada. Elegir los datos llamativos puede conducir a seleccionar información secundaria en lugar de la idea organizadora.

Explicación

El resumen selecciona las ideas principales y las expresa de forma breve, clara y concisa. Una enumeración de ejemplos puede ocupar espacio, pero no representa necesariamente el contenido fundamental.

Explicación

El proceso incluye una lectura detenida y otra revisión, el subrayado de las ideas principales, un esquema numerado y una redacción personal sin ejemplos. Copiar frases literales o añadir opiniones contradice la finalidad de condensar lo esencial.

Explicación

El resumen debe preferir la tercera persona o las construcciones impersonales, emplear voz activa y conectores, y evitar copias literales y valoraciones personales. Las otras formulaciones incorporan rasgos que reducen la objetividad o la elaboración propia.

Explicación

Explicar un concepto exige desarrollarlo, contextualizarlo, relacionarlo con otros conceptos, ejemplificarlo y cerrar con una síntesis. Repetir una definición literal no demuestra por sí mismo una comprensión suficiente.

Explicación

Una definición adecuada expresa el significado con claridad y precisión, evita la vaguedad y sitúa el concepto en su época, corriente o campo cuando resulta necesario. Una explicación coloquial puede ser accesible, pero también dejar incompleto o impreciso el concepto.

Explicación

Una explicación bien elaborada define el tema, lo contextualiza, desarrolla sus aspectos, establece relaciones, incorpora ejemplos, organiza la información y ofrece un cierre. Las otras secuencias mezclan acciones pertinentes con la opinión, la persuasión o la improvisación, que no forman parte de esta serie básica.

Explicación

La enumeración sin explicación, los ejemplos inadecuados y la falta de cierre son deficiencias que impiden construir una explicación adecuada. La objetividad, la organización jerárquica y el léxico denotativo no describen necesariamente esos problemas concretos.

Explicación

La modalización discursiva muestra lingüísticamente la actitud del emisor y puede orientarse hacia una mayor objetividad o subjetividad. No equivale únicamente a expresar una opinión, porque también puede manifestar otras actitudes mediante diversas marcas lingüísticas.

Explicación

Predomina la objetividad, caracterizada por ajustarse a la realidad, utilizar principalmente la función representativa y presentar baja modalización. La subjetividad se reconoce por la incorporación más visible de opiniones, sentimientos y perspectiva del emisor.

Explicación

Los textos objetivos suelen emplear presente de indicativo, tercera persona, léxico denotativo y oraciones enunciativas o impersonales. La primera persona, el léxico valorativo y las figuras expresivas se relacionan más estrechamente con la subjetividad.

Explicación

El léxico valorativo es un modalizador subjetivo porque incorpora una valoración o actitud del emisor. La terminología denotativa, la tercera persona y las construcciones impersonales suelen contribuir a una presentación más objetiva.

Explicación

Un género textual reúne textos con características similares de estructura, estilo, función y contexto, aunque su esquema puede adaptarse a las necesidades comunicativas. Por eso no constituye una plantilla rígida ni depende de un solo criterio.

Explicación

El género argumentativo expresa y defiende una opinión o tesis con intención de convencer al receptor, mientras que el expositivo presenta información clara, objetiva y organizada. La confusión habitual consiste en atribuir al texto expositivo una finalidad persuasiva propia de la argumentación.

Explicación

La argumentación ofrece razones destinadas a confirmar o demostrar una idea, opinión o tesis y busca que los receptores la acepten. La exposición, en cambio, pretende hacer comprensible una información, no defender una tesis ante el receptor.

Explicación

Un texto argumentativo parte de un tema controvertido, es decir, susceptible de admitir distintas posturas, y presenta el punto de vista del emisor. Un tema meramente informativo no exige defender una tesis.

Explicación

El cuerpo argumentativo contiene los argumentos, puede incluir contraargumentos y aporta ejemplos para desarrollar la defensa de la tesis. La introducción presenta el tema y la conclusión cierra el razonamiento.

Explicación

Los textos divulgativos tratan temas de interés general y están pensados para receptores sin conocimientos previos. Los textos especializados se dirigen a receptores con formación previa y emplean tecnicismos con mayor precisión.

Explicación

La adecuación exige adaptar el texto a la intención del emisor, los participantes, el contexto, el código o registro y las deixis. La unidad temática y el orden lógico pertenecen principalmente a la coherencia.

Explicación

La coherencia hace que el texto constituya una unidad de significado, con contenidos organizados alrededor de un tema y presentados de forma lógica y progresiva. La cohesión se ocupa de los procedimientos lingüísticos que enlazan los enunciados.

Explicación

En la progresión lineal, la información nueva de un enunciado pasa a convertirse en el tema del siguiente. En la progresión constante se mantiene la idea conocida, mientras que en la de temas derivados el tema principal se divide en subtemas.

Explicación

Reescribir implica comprender el original, seguir la instrucción y expresar la misma idea con otra estructura y vocabulario, respetando la gramática y el registro. Cambiar el sentido contradice el objetivo de la reescritura.

Explicación

La cohesión es la propiedad que conecta los enunciados de un texto mediante recursos lingüísticos. La organización del significado global corresponde a la coherencia, no a la cohesión.

Explicación

La deixis emplea palabras cuya interpretación depende del contexto y puede ser personal, espacial, temporal, discursiva o social. Los conectores y las omisiones corresponden a otros procedimientos de cohesión.

Explicación

La deixis señala personas, lugares o momentos cuyo significado se interpreta a partir del contexto de enunciación. La expresión no deíctica, en cambio, conserva su referencia sin necesidad de conocer la situación comunicativa.

Explicación

Un elemento anafórico sustituye o retoma una información que ya apareció en el texto. La catáfora realiza la operación inversa, pues anticipa un elemento posterior.

Explicación

La deixis de persona identifica a quienes participan en la conversación mediante pronombres y expresiones equivalentes. Las referencias espaciales y temporales corresponden a otros tipos de deixis.

Explicación

Estos marcadores reflejan la actitud del hablante o escritor hacia el mensaje y orientan al receptor. El conector discursivo se caracteriza por relacionar partes del texto.

Explicación

Los conectores discursivos son palabras o expresiones que establecen relaciones entre distintas partes de un texto. Expresar la actitud del emisor corresponde a los marcadores discursivos del ámbito de la enunciación.

Explicación

Los conectores estructuran el texto y ordenan las ideas, además de introducir operaciones discursivas como valorar, ejemplificar o reformular. La expresión de la actitud del hablante es una función propia de ciertos marcadores.

Explicación

La elaboración del texto argumentativo se organiza en planificación, textualización y revisión. La introducción y la conclusión son partes de la estructura textual, no fases completas del proceso de elaboración.

Explicación

La planificación reúne decisiones previas como elegir el tema, definir la intención, considerar al destinatario y preparar argumentos y contraargumentos. Convertir esas decisiones en párrafos corresponde a la textualización.

Explicación

En la textualización, el primer párrafo introduce el tema y plantea la tesis. El desarrollo de argumentos corresponde a los párrafos centrales, mientras que el resumen de posturas pertenece al último párrafo.

Explicación

La revisión y reescritura comprueban el contenido, la estructura, la validez argumentativa, la coherencia, el lenguaje, los conectores, la ortografía y la presentación final. La búsqueda de información y el mapa conceptual pertenecen a la planificación.