★ Imprescindible
Complementos
📌 Un reflejo biológicamente determinado, como toser cuando la comida se va por el camino equivocado, no es aprendizaje; aprender a cubrirse la boca al toser y mantener ese hábito sí lo es.
📌 Memorizar los nombres de los ríos para un examen y olvidarlos después no constituye aprendizaje permanente, mientras que conservar la habilidad de usar una cremallera sí constituye aprendizaje.
1. ¿Cómo define Etxague (2004) el aprendizaje?
2. Una persona tose involuntariamente cuando un alimento se desvía hacia las vías respiratorias y, con la experiencia, adquiere el hábito de cubrirse la boca al toser. ¿Qué interpretación distingue correctamente ambas conductas?
3. En un enfoque constructivista, ¿qué papel desempeñan el estudiante y el docente en el aprendizaje?
¿Cómo define Etxague (2004) el aprendizaje?
Es el proceso de cambio permanente que experimenta un ser como consecuencia de la experiencia.
¿Quién formuló en 2004 la definición de aprendizaje como cambio permanente por experiencia?
Etxague.
¿Qué cuatro características comprende el aprendizaje?
Proceso, cambio, permanencia y experiencia.
¿Qué sostiene el constructivismo sobre cómo aprende el estudiante?
Construye su aprendizaje a partir de conocimientos y experiencias previos.
¿Qué diferencia el aprendizaje significativo del superficial?
Comprende la información nueva, la conecta con conocimientos previos y la integra en las estructuras de conocimiento.
¿Qué puede ocurrir con la información memorizada superficialmente?
Puede olvidarse fácilmente.
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