¿Cómo define Etxague (2004) el aprendizaje?
Es el proceso de cambio permanente que experimenta un ser como consecuencia de la experiencia.
¿Quién formuló en 2004 la definición de aprendizaje como cambio permanente por experiencia?
Etxague.
¿Qué cuatro características comprende el aprendizaje?
Proceso, cambio, permanencia y experiencia.
¿Qué sostiene el constructivismo sobre cómo aprende el estudiante?
Construye su aprendizaje a partir de conocimientos y experiencias previos.
¿Qué diferencia el aprendizaje significativo del superficial?
Comprende la información nueva, la conecta con conocimientos previos y la integra en las estructuras de conocimiento.
¿Qué puede ocurrir con la información memorizada superficialmente?
Puede olvidarse fácilmente.
¿Quién debe participar en la construcción del aprendizaje del estudiante?
El propio estudiante.
¿Qué función cumple el docente en el aprendizaje del estudiante?
Puede ayudarlo y orientarlo, pero no aprender en su lugar.
¿Qué son los esquemas de conocimiento?
El conjunto organizado de ideas, conocimientos y experiencias que una persona usa para comprender el mundo.
¿Qué favorece relacionar información nueva con esquemas previos?
El aprendizaje significativo y la comprensión de situaciones nuevas.
¿Cuáles son las cuatro fases del aprendizaje significativo?
Conexión, crisis o desequilibrio, equilibrio e integración.
¿Qué es el conflicto cognitivo?
La duda o el desequilibrio que surge cuando los conocimientos previos no explican una situación nueva.
¿Qué logra la integración del conocimiento nuevo en los esquemas?
Facilita recordarlo y utilizarlo en otras situaciones.
¿La integración del conocimiento nuevo ocurre automáticamente?
No; requiere favorecerse.
¿Qué debe adaptar el docente de Educación Infantil a cada niño?
Las actividades.
¿Qué autor definió la enseñanza como un proceso profesional intencional en 2002?
Díaz Alcaraz.
¿Qué fase de la enseñanza consiste en planificar y preparar la actividad?
La fase preinteractiva.
¿Qué fase de la enseñanza consiste en realizar la actividad con los estudiantes?
La fase interactiva.
¿Qué fase de la enseñanza analiza resultados y decide mejoras?
La fase postinteractiva.
¿Dónde se organiza la educación formal?
Dentro del sistema educativo.
¿Qué característica curricular tiene la educación formal?
Tiene niveles y currículo.
¿Qué define la educación no formal?
Actividades organizadas fuera del sistema educativo con finalidad educativa.
¿Qué tipo de acreditación no necesariamente otorga la educación no formal?
Títulos oficiales.
¿Cómo ocurre el aprendizaje informal?
De manera natural en la vida cotidiana.
¿Cómo suele ser la planificación del aprendizaje informal?
A menudo no está planificado.
¿En qué contextos puede ocurrir el aprendizaje?
En contextos formales, no formales e informales.
¿Qué busca promover la enseñanza como proceso profesional y planificado?
El aprendizaje.
¿Qué aspectos puede afectar el cambio producido por el aprendizaje?
Conocimientos, procedimientos o habilidades, y valores o actitudes.
¿Qué respuesta biológica al atragantamiento no constituye aprendizaje?
Toser cuando la comida se va por el camino equivocado.
¿Qué hábito aprendido se ejemplifica con cubrirse la boca al toser?
Mantener el hábito de cubrirse la boca al toser.
¿Por qué olvidar los nombres de los ríos tras un examen no es aprendizaje permanente?
Porque se olvidan después del examen.
¿Qué habilidad conservada ejemplifica el aprendizaje permanente?
Usar una cremallera.
¿Qué factores debe considerar el aprendizaje constructivista en cada estudiante?
Su nivel de desarrollo, edad, capacidad cognitiva y conocimientos previos.
¿En qué se basan los esquemas de conocimiento?
En experiencias y aprendizajes previos.
¿Qué función cumplen los esquemas de conocimiento al actuar?
Ayudan a actuar en situaciones.
¿Qué les ocurre a los esquemas de conocimiento con nuevas experiencias?
Cambian.
¿Qué puede llevar a un niño a revisar su idea sobre las familias?
Conocer a un niño con dos madres.
¿Con qué proceso de Piaget se vincula la conexión en el aprendizaje significativo?
Con la asimilación.
¿Con qué proceso de Piaget se vincula el equilibrio en el aprendizaje significativo?
Con la acomodación.
¿Qué hace la acomodación durante la fase de equilibrio?
Modifica esquemas previos o crea otros nuevos.
¿Qué factores favorecen la integración del aprendizaje?
La repetición, la aplicación funcional, la motivación, el significado, el impacto emocional y la atención y el esfuerzo.
¿Qué revelan los errores de un estudiante sobre su aprendizaje?
Qué sabe y cómo piensa.
¿Qué incluye la planificación intencional de la enseñanza?
Elegir objetivos, contenidos, recursos, métodos y técnicas.
¿Qué etapas y estudios son ejemplos de educación formal?
Educación Infantil, Primaria, Bachillerato y estudios universitarios.
¿Qué actividad ejemplifica una exposición sobre el uso de una bicicleta?
Explicar a otra persona cómo se usa.
Comprueba lo que sabes con un test de 19 preguntas de Didáctica general y aprendizaje.
1. ¿Cómo define Etxague (2004) el aprendizaje?
2. Una persona tose involuntariamente cuando un alimento se desvía hacia las vías respiratorias y, con la experiencia, adquiere el hábito de cubrirse la boca al toser. ¿Qué interpretación distingue correctamente ambas conductas?
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