Test: Laboratorios de Biología Molecular y Citogenética (24 preguntas)

Preguntas y respuestas del test

1. ¿Qué estudia principalmente la biología molecular?

La estructura y el comportamiento de los cromosomas durante la división celular.
La composición, estructura y función de moléculas biológicamente importantes, especialmente ácidos nucleicos y proteínas.
La sensibilidad de los organismos a determinados fármacos y sus efectos clínicos.
La separación de moléculas según su tamaño mediante un campo eléctrico.

La composición, estructura y función de moléculas biológicamente importantes, especialmente ácidos nucleicos y proteínas.

Explicación

La biología molecular examina la composición, estructura y función de moléculas como los ácidos nucleicos y las proteínas. El estudio de la estructura y el comportamiento de los cromosomas corresponde a la citogenética.

2. ¿Qué aspecto de los cromosomas estudia la citogenética?

Su sensibilidad a fármacos en distintas condiciones clínicas.
Su estructura, función y comportamiento en metafase.
Su producción de proteínas y su interacción con los ribosomas.
Su secuencia de nucleótidos y su expresión en diferentes tejidos.

Su estructura, función y comportamiento en metafase.

Explicación

La citogenética estudia la estructura, función y comportamiento de los cromosomas en metafase. El análisis de secuencias y expresión génica no define el campo citado en esta unidad.

3. En una célula humana, ¿cuántos cromosomas y cromátidas se contabilizan?

92 cromosomas y 46 cromátidas.
46 cromosomas y 46 cromátidas.
23 cromosomas y 46 cromátidas.
46 cromosomas y 92 cromátidas.

46 cromosomas y 92 cromátidas.

Explicación

El ser humano tiene 23 pares, equivalentes a 46 cromosomas y 92 cromátidas. La cifra de 23 corresponde a los pares cromosómicos, no al número total de cromosomas.

4. ¿Qué permite hacer la reacción en cadena de la polimerasa a partir de una pequeña cantidad inicial de ADN?

Identificar genes asociados con intolerancias alimentarias.
Amplificarlo para obtener millones de copias idénticas.
Evaluar la sensibilidad de una persona a determinados fármacos.
Separarlo por tamaño mediante su migración en un gel.

Amplificarlo para obtener millones de copias idénticas.

Explicación

La PCR amplifica ADN y puede producir millones de copias idénticas a partir de una pequeña cantidad inicial. La separación por tamaño es una función de la electroforesis en gel, no de la amplificación mediante PCR.

5. ¿Qué estudia la farmacogenómica?

La estructura y el comportamiento de los cromosomas en metafase.
La sensibilidad a determinados fármacos.
Los genes relacionados con procesos neoplásicos.
Los genes relacionados con intolerancias alimentarias.

La sensibilidad a determinados fármacos.

Explicación

La farmacogenómica estudia la sensibilidad a determinados fármacos. La relación entre genes e intolerancias alimentarias corresponde a la nutrigenómica.

6. ¿Qué aparato realiza los ciclos de temperatura necesarios para amplificar ADN mediante PCR?

El detector de fluorescencia.
El espectrómetro de proteínas.
El sistema de electroforesis.
El termociclador.

El termociclador.

Explicación

El termociclador realiza ciclos repetidos a distintas temperaturas para amplificar ADN mediante PCR. La electroforesis separa ácidos nucleicos y no ejecuta los ciclos térmicos de amplificación.

7. ¿Qué función cumple el bloque incubador de un termociclador durante la PCR?

Mantiene la tapa entre 102 y 105 °C para reducir la evaporación en los tubos.
Emite luz láser y mide la fluorescencia de los productos a medida que se sintetizan.
Separa los fragmentos amplificados según su tamaño mediante un campo eléctrico.
Sostiene los tubos y mantiene temperaturas de 4 a 96 °C para las etapas de la reacción.

Sostiene los tubos y mantiene temperaturas de 4 a 96 °C para las etapas de la reacción.

Explicación

El bloque incubador sostiene los tubos de PCR y regula la temperatura entre 4 y 96 °C para permitir desnaturalización, hibridación y elongación. La función de evitar evaporación mediante calentamiento corresponde a la tapa del termociclador.

8. ¿Qué distingue a la PCR en tiempo real respecto a la PCR convencional descrita aquí?

Detecta los productos amplificados mientras ocurre la síntesis mediante sistemas láser y de fluorescencia.
Mantiene los tubos a temperatura constante y evita la condensación durante la reacción.
Separa los productos al final de la reacción mediante su migración en un gel.
Amplifica ADN sin ciclos de temperatura y registra la cantidad inicial de muestra.

Detecta los productos amplificados mientras ocurre la síntesis mediante sistemas láser y de fluorescencia.

Explicación

La PCR en tiempo real detecta la amplificación durante la síntesis mediante sistemas láser y de detección de fluorescencia. La separación de productos en un gel es una técnica distinta y no constituye la detección en tiempo real.

9. Una muestra contiene fragmentos de ácidos nucleicos de distintos tamaños. ¿Cómo permite la electroforesis en gel diferenciarlos?

Los mantiene en tubos a temperaturas graduadas para completar la reacción de PCR.
Los detecta durante la síntesis mediante fluorescencia y un sistema láser.
Los hace migrar por un gel bajo un campo eléctrico, separándolos según tamaño, carga y conformación.
Los expone a ciclos de temperatura y los amplifica según su secuencia de nucleótidos.

Los hace migrar por un gel bajo un campo eléctrico, separándolos según tamaño, carga y conformación.

Explicación

La electroforesis en gel separa ácidos nucleicos al hacerlos migrar bajo un campo eléctrico, con una separación que depende de tamaño, carga y conformación. Los ciclos térmicos amplifican ADN en la PCR, pero no realizan la separación por migración.

10. ¿Qué función cumple un documentalizador de geles después de una electroforesis de ácidos nucleicos?

Conserva muestras de ARN a baja temperatura para análisis posteriores.
Separa los fragmentos de ADN mediante un campo eléctrico y un tampón.
Visualiza y fotografía las bandas mediante un transiluminador UV y una cámara integrada.
Amplifica secuencias de ADN mediante ciclos de temperatura controlada.

Visualiza y fotografía las bandas mediante un transiluminador UV y una cámara integrada.

Explicación

El documentalizador permite observar y fotografiar las bandas del gel con iluminación UV y una cámara integrada. La separación de fragmentos corresponde a la electroforesis, no al documentalizador.

11. ¿Cómo se suelen distribuir los reactivos y los ácidos nucleicos destinados a conservación prolongada entre congeladores?

Reactivos y ARN a −80 °C; ADN de conservación prolongada a −20 °C.
Reactivos y ADN a −20 °C; ARN a temperatura de refrigeración.
Reactivos a −80 °C; ADN de conservación prolongada y ARN a −20 °C.
Reactivos a −20 °C; ADN de conservación prolongada y ARN a −80 °C.

Reactivos a −20 °C; ADN de conservación prolongada y ARN a −80 °C.

Explicación

Los reactivos se conservan habitualmente a −20 °C, mientras que el ADN para conservación prolongada y el ARN se mantienen a −80 °C. Invertir esas temperaturas asignaría a los reactivos la condición de conservación indicada para esos ácidos nucleicos.

12. ¿Qué tarea corresponde a la fase preanalítica de un procedimiento de biología molecular?

Recibir, aceptar o rechazar, registrar y numerar las muestras.
Analizar los productos amplificados mediante electroforesis y documentar el gel.
Realizar la hibridación, la PCR y la secuenciación de las muestras.
Interpretar los resultados y emitir los informes correspondientes.

Recibir, aceptar o rechazar, registrar y numerar las muestras.

Explicación

La fase preanalítica comprende la recepción y gestión inicial de las muestras, incluido su registro y numeración. La hibridación, la PCR y la secuenciación son actividades de la fase analítica.

13. ¿Cuál es la secuencia de actividades que describe el proceso de PCR desde la preparación hasta la evaluación del producto?

Preparar reactivos, extraer y purificar ADN, amplificarlo y analizar los productos por electroforesis y documentación del gel.
Extraer y purificar ADN, interpretar los resultados, preparar reactivos y emitir el informe de la muestra.
Amplificar ADN, preparar reactivos, purificar los productos y registrar la muestra antes de la electroforesis.
Preparar reactivos, amplificar ADN, recibir la muestra y analizar el producto mediante secuenciación.

Preparar reactivos, extraer y purificar ADN, amplificarlo y analizar los productos por electroforesis y documentación del gel.

Explicación

El proceso incluye preparar los reactivos, extraer y purificar el ADN, amplificarlo y analizar los productos mediante electroforesis y documentación del gel. La interpretación y emisión de informes pertenecen a la fase postanalítica, no reemplazan el análisis descrito.

14. Un laboratorio separa físicamente las etapas de PCR, pero un técnico traslada material de una zona a otra para agilizar el trabajo. ¿Qué medida concuerda con la organización requerida?

Trasladar equipos entre zonas al terminar cada etapa para reducir la duplicación de material.
Conservar zonas separadas, pero permitir que los materiales circulen si están etiquetados.
Mantener cada etapa en su zona independiente y evitar trasladar equipos o materiales entre zonas.
Agrupar preparación y extracción en una sala, y separar solo la amplificación y el análisis.

Mantener cada etapa en su zona independiente y evitar trasladar equipos o materiales entre zonas.

Explicación

Cada etapa debe realizarse en una zona físicamente independiente, sin trasladar equipos ni materiales entre zonas. El etiquetado no sustituye esa separación ni elimina el riesgo que plantea el traslado.

15. ¿En qué dirección debe avanzar el flujo de trabajo y de muestras durante el proceso de PCR?

Desde pre-PCR hacia post-PCR y luego de regreso a la zona de PCR.
Desde las zonas limpias hacia las sucias: pre-PCR, PCR y post-PCR.
Desde la zona de PCR hacia pre-PCR y después hacia post-PCR.
Desde las zonas sucias hacia las limpias: post-PCR, PCR y pre-PCR.

Desde las zonas limpias hacia las sucias: pre-PCR, PCR y post-PCR.

Explicación

El flujo debe avanzar en una sola dirección desde las zonas limpias hacia las sucias: pre-PCR, PCR y post-PCR. Empezar en post-PCR e ir hacia pre-PCR invierte esa progresión y puede llevar contaminación hacia las zonas limpias.

16. ¿Qué caracteriza al cultivo celular?

La observación de cromosomas humanos para evaluar su morfología y número mediante un cariotipo.
La detección de secuencias específicas de ADN con sondas marcadas para su análisis molecular.
La separación de fragmentos de ácidos nucleicos en un gel para estudiar su tamaño.
El crecimiento, la multiplicación y el mantenimiento de células eucariotas en condiciones controladas mediante entornos artificiales.

El crecimiento, la multiplicación y el mantenimiento de células eucariotas en condiciones controladas mediante entornos artificiales.

Explicación

El cultivo celular permite crecer, multiplicar y mantener células eucariotas en entornos artificiales controlados para utilizarlas en ensayos. El análisis de cromosomas mediante cariotipo corresponde a la citogenética, no a la definición de cultivo celular.

17. ¿Qué combinación describe adecuadamente los enfoques de la citogenética humana?

Estudia la morfología y el número de cromosomas mediante el cariotipo, y los analiza molecularmente con técnicas como FISH.
Estudia secuencias de ADN mediante cariotipo, y determina la forma celular mediante sondas fluorescentes.
Estudia la morfología y el número de cromosomas mediante FISH, y los analiza molecularmente con el cultivo celular.
Estudia el crecimiento celular mediante cariotipo, y evalúa la cantidad de ADN mediante electroforesis.

Estudia la morfología y el número de cromosomas mediante el cariotipo, y los analiza molecularmente con técnicas como FISH.

Explicación

La citogenética humana examina la morfología y el número de cromosomas mediante el cariotipo, además de emplear técnicas moleculares como FISH. FISH no sustituye al cariotipo en la descripción indicada de la evaluación morfológica y numérica.

18. En una prueba FISH se quieren detectar secuencias específicas de ADN en una muestra. ¿Qué característica deben tener las sondas utilizadas?

Ser complementarias a las secuencias buscadas y estar marcadas con fluorocromos.
Ser complementarias a las secuencias buscadas y estar marcadas con cromógenos.
Unirse a cualquier región del ADN y llevar un marcador visible por contraste de fase.
Reconocer proteínas celulares y estar marcadas con fluorocromos.

Ser complementarias a las secuencias buscadas y estar marcadas con fluorocromos.

Explicación

FISH detecta secuencias específicas de ADN mediante sondas complementarias marcadas con fluorocromos. Las sondas marcadas con cromógenos corresponden a CISH, que es la confusión más probable entre estas técnicas.

19. ¿Cuál es el propósito principal de la bioseguridad en un laboratorio?

Controlar las propiedades químicas de las sustancias y su almacenamiento.
Prevenir la degradación de ácidos nucleicos durante los análisis.
Regular la recogida y eliminación de residuos biosanitarios.
Evitar la exposición a agentes biológicos y su liberación al medio ambiente.

Evitar la exposición a agentes biológicos y su liberación al medio ambiente.

Explicación

La bioseguridad reúne normas destinadas a evitar tanto la exposición a agentes biológicos como su liberación al entorno. La prevención de la degradación de ácidos nucleicos forma parte de la técnica aséptica, no define por sí sola la bioseguridad.

20. Al recibir una muestra de origen desconocido, ¿qué criterio de seguridad debe aplicarse al manipularla?

Considerarla potencialmente peligrosa y seguir las precauciones correspondientes.
Tratarla como inocua hasta que un análisis confirme la presencia de agentes biológicos.
Manipularla como residuo químico mientras no se conozca su composición.
Aplicar precauciones especiales solo si procede de un cultivo celular.

Considerarla potencialmente peligrosa y seguir las precauciones correspondientes.

Explicación

Todas las muestras deben considerarse potencialmente peligrosas, incluso antes de conocer sus características. Esperar a que un análisis confirme un riesgo contradice este criterio preventivo.

21. ¿Qué debe hacerse con la ficha de datos de seguridad de una sustancia utilizada en el laboratorio?

Elaborarla en el laboratorio a partir de las condiciones de almacenamiento de la sustancia.
Solicitarla al distribuidor y conservarla en el laboratorio para consultar las propiedades de la sustancia.
Solicitarla al gestor de residuos y conservarla junto con los recipientes de desecho.
Usarla como registro de exposición del personal y remitirla al distribuidor tras cada uso.

Solicitarla al distribuidor y conservarla en el laboratorio para consultar las propiedades de la sustancia.

Explicación

La ficha describe las características y propiedades de una sustancia, la proporciona el distribuidor y debe conservarse en el laboratorio. El gestor de residuos no es quien debe suministrarla.

22. ¿Qué objetivo define mejor la técnica aséptica en un laboratorio de biología molecular?

Prevenir la contaminación por microorganismos, ácidos nucleicos y nucleasas mediante un conjunto de prácticas.
Describir las propiedades de las sustancias y mantener esa información disponible en el laboratorio.
Clasificar el riesgo de los organismos modificados para determinar el nivel de contención requerido.
Reducir la exposición a agentes biológicos y evitar que se liberen al ambiente mediante normas generales.

Prevenir la contaminación por microorganismos, ácidos nucleicos y nucleasas mediante un conjunto de prácticas.

Explicación

La técnica aséptica comprende prácticas dirigidas a prevenir la contaminación por microorganismos, ácidos nucleicos y nucleasas. Las normas generales para evitar exposición y liberación corresponden a la bioseguridad.

23. ¿Qué característica distingue a una sala limpia de un espacio de laboratorio convencional?

Se dedica a almacenar residuos peligrosos en recipientes identificados por tipo de producto.
Controla partículas en el aire y parámetros ambientales, además de los flujos de personas y materiales.
Mantiene cultivos y materiales contaminados en condiciones adecuadas para su autoclavado.
Gestiona sustancias químicas y radiactivas mediante contenedores y operadores autorizados.

Controla partículas en el aire y parámetros ambientales, además de los flujos de personas y materiales.

Explicación

Una sala limpia está diseñada para controlar partículas en el aire, temperatura, humedad, flujo y presión del aire e iluminación, así como el tránsito de personas y materiales. El almacenamiento y tratamiento de residuos son funciones distintas.

24. ¿Cómo deben gestionarse los objetos punzantes y los cultivos considerados residuos biosanitarios especiales?

Mezclarlos con residuos sólidos comunes después de sellar el recipiente.
Recogerlos adecuadamente y someterlos a autoclavado.
Separarlos por código de colores y almacenarlos hasta su retirada ordinaria.
Depositarlos en garrafas etiquetadas y entregarlos al gestor químico.

Recogerlos adecuadamente y someterlos a autoclavado.

Explicación

Los residuos biosanitarios especiales, incluidos los objetos punzantes y los cultivos, deben recogerse adecuadamente y autoclavarse. Entregarlos al gestor químico corresponde a residuos químicos, citotóxicos y radiactivos.

Repasa con flashcards

Memoriza las respuestas con 62 flashcards de Laboratorios de Biología Molecular y Citogenética.

¿Qué estudia la biología molecular?

La composición, estructura y función de moléculas biológicamente importantes, especialmente ácidos nucleicos y proteínas.

¿Qué estudia la citogenética?

La estructura, función y comportamiento de los cromosomas en metafase.

¿Cuántos pares y cromosomas tiene el ser humano?

23 pares, es decir, 46 cromosomas.

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