Test: Sócrates, sofistas y presocráticos (30 preguntas)

Preguntas y respuestas del test

1. ¿Qué relación establece el intelectualismo moral entre el conocimiento del Bien y la conducta virtuosa?

Quien conoce el Bien puede obrar mal si las convenciones lo permiten.
La virtud consiste en obedecer las leyes, aunque se desconozca el Bien.
El Bien depende de cada cultura y no guarda relación con la virtud.
Quien conoce el Bien obra bien, pues el Bien y la virtud coinciden.

Quien conoce el Bien obra bien, pues el Bien y la virtud coinciden.

Explicación

El intelectualismo moral identifica el Bien con la virtud y sostiene que conocer el Bien conduce a obrar bien. La idea de que el Bien depende de las convenciones corresponde al relativismo moral, no al intelectualismo.

2. Desde la perspectiva de Sócrates, ¿por qué la educación puede ayudar a una persona que obra mal a alcanzar la virtud?

Porque puede corregir la ignorancia del Bien que explica su mala conducta.
Porque permite defender cualquier conducta mediante argumentos persuasivos.
Porque sustituye el conocimiento del Bien por la obediencia a las leyes.
Porque enseña a adaptar la conducta a las costumbres de cada comunidad.

Porque puede corregir la ignorancia del Bien que explica su mala conducta.

Explicación

Para Sócrates, quien obra mal lo hace por ignorancia del Bien, de modo que la educación puede conducirlo hacia la virtud. Adaptarse a las costumbres no explica esta relación entre conocimiento y conducta.

3. ¿Qué sostiene el universalismo moral sobre la validez de los valores?

Que varían entre culturas porque cada una decide qué es bueno o malo.
Que son absolutos y válidos del mismo modo para todos y en todos los tiempos.
Que se aplican a todos en una época, pero pierden validez en las siguientes.
Que dependen de acuerdos sociales y cambian según cada época.

Que son absolutos y válidos del mismo modo para todos y en todos los tiempos.

Explicación

El universalismo moral afirma que hay valores absolutos válidos para todos los hombres y en todos los tiempos. La opción que hace depender lo bueno y lo malo de cada cultura describe el relativismo moral.

4. ¿Cómo entiende Sócrates la investigación filosófica de la verdad?

Como una búsqueda conjunta mediante el diálogo y el examen propio y ajeno.
Como una disputa pública destinada a persuadir a quienes escuchan.
Como una reflexión individual que evita examinar las ideas de los demás.
Como una transmisión de conocimientos en la que el maestro expone respuestas definitivas.

Como una búsqueda conjunta mediante el diálogo y el examen propio y ajeno.

Explicación

Sócrates concibe la filosofía como una investigación compartida de la verdad, realizada mediante el diálogo y el examen de uno mismo y de los demás. La exposición de respuestas definitivas no refleja ese carácter de búsqueda conjunta.

5. ¿Por qué reconocer la propia ignorancia puede iniciar la búsqueda de la verdad?

Porque reconocer la ignorancia demuestra que la verdad es imposible de alcanzar.
Porque quien admite que no sabe siente la necesidad de investigar.
Porque declarar ignorancia sustituye la necesidad de examinar las propias ideas.
Porque admitir que no se sabe permite aceptar las opiniones de la mayoría.

Porque quien admite que no sabe siente la necesidad de investigar.

Explicación

El reconocimiento de la propia ignorancia impulsa la búsqueda porque quien sabe que no sabe siente la necesidad de investigar. En cambio, considerar imposible conocer la verdad no es la función que cumple ese reconocimiento.

6. ¿Qué secuencia caracteriza los dos momentos del método socrático?

La ironía persuade al interlocutor y la mayéutica le transmite una doctrina ya concluida.
La mayéutica expone una respuesta y la ironía exige que el interlocutor la memorice.
La ironía conduce a reconocer la ignorancia y la mayéutica ayuda a descubrir la verdad por uno mismo.
La mayéutica revela la ignorancia y la ironía confirma una verdad enseñada por el maestro.

La ironía conduce a reconocer la ignorancia y la mayéutica ayuda a descubrir la verdad por uno mismo.

Explicación

En el método socrático, la ironía lleva al interlocutor a reconocer que ignora algo, y la mayéutica lo guía para descubrir la verdad por sí mismo. La secuencia que atribuye a la mayéutica la exposición de una respuesta invierte y altera esas funciones.

7. Un docente formula preguntas para que cada estudiante llegue por sí mismo a una verdad, en vez de dictarle una respuesta para repetirla. ¿Qué práctica socrática está aplicando?

La ironía, entendida como una técnica para transmitir conocimientos ya establecidos.
La mayéutica, entendida como el arte de ayudar a dar a luz la verdad mediante preguntas.
La retórica, entendida como el arte de persuadir a un público en una asamblea.
El convencionalismo, entendido como la creación de acuerdos sociales compartidos.

La mayéutica, entendida como el arte de ayudar a dar a luz la verdad mediante preguntas.

Explicación

La mayéutica consiste en hacer preguntas que ayudan al interlocutor a descubrir la verdad por sí mismo, como una comadrona ayuda a darla a luz. La ironía, en cambio, corresponde al momento que conduce a reconocer la propia ignorancia.

8. ¿Qué combinación describe las habilidades que enseñaban los sofistas para intervenir en la vida pública?

La oratoria para memorizar costumbres y la retórica para reemplazar los argumentos.
La oratoria para establecer leyes y la retórica para descubrir procesos naturales.
La oratoria para hablar en público y la retórica como técnica de persuasión.
La oratoria para descubrir la verdad universal y la retórica para evitar la discusión.

La oratoria para hablar en público y la retórica como técnica de persuasión.

Explicación

Los sofistas enseñaban oratoria y retórica, habilidades para hablar en público, refutar argumentos y persuadir en asambleas y tribunales. La retórica no es una técnica para descubrir procesos naturales, sino una técnica de persuasión.

9. ¿Qué posición expresa el escepticismo sofista respecto a la verdad?

Afirma que la verdad depende de acuerdos, pero que existe una verdad común a todos.
Cuestiona las opiniones y sostiene que no puede conocerse una verdad única y universal.
Sostiene que cada ley humana revela una verdad natural e invariable.
Acepta que la verdad universal existe y que puede conocerse mediante las leyes.

Cuestiona las opiniones y sostiene que no puede conocerse una verdad única y universal.

Explicación

El escepticismo sofista cuestiona las opiniones y sostiene que no es posible conocer una verdad única y universal. La idea de que las leyes revelan una verdad natural e invariable no corresponde a esta postura.

10. Una comunidad establece sus leyes mediante acuerdos entre sus integrantes, en vez de considerarlas dictadas por la naturaleza. ¿Qué idea representa esta situación?

El universalismo moral, que identifica las leyes humanas con valores absolutos.
El convencionalismo, que hace proceder las leyes de acuerdos humanos.
El escepticismo, que explica el origen de las leyes por procesos naturales.
La physis, que comprende convenciones sociales susceptibles de cambiar.

El convencionalismo, que hace proceder las leyes de acuerdos humanos.

Explicación

El convencionalismo sostiene que los fundamentos sociales y las leyes proceden de acuerdos humanos, no de la naturaleza. La physis se refiere a procesos naturales, no a convenciones creadas por una comunidad.

11. ¿Cuál es la diferencia entre physis y nomos?

La physis reúne leyes humanas cambiantes; el nomos describe procesos naturales eternos.
La physis es natural, necesaria e inamovible; el nomos reúne convenciones humanas que pueden cambiar.
La physis consiste en acuerdos sociales; el nomos comprende fenómenos naturales necesarios.
La physis y el nomos son procesos naturales invariables, aunque tengan nombres distintos.

La physis es natural, necesaria e inamovible; el nomos reúne convenciones humanas que pueden cambiar.

Explicación

La physis designa un proceso natural, necesario, inamovible y eterno, mientras que el nomos comprende convenciones humanas como leyes, costumbres y creencias que pueden cambiar. La opción que atribuye las leyes cambiantes a la physis invierte la distinción.

12. ¿Qué implica el relativismo gnoseológico de Protágoras acerca de la verdad sobre la realidad?

Depende de quien conoce y de su punto de vista, por lo que el ser equivale a la apariencia.
Se basa en valores morales universales que son válidos para todos los sujetos.
Se establece mediante criterios absolutos independientes de quien conoce.
Depende de una realidad permanente que se manifiesta igual a todos los sujetos.

Depende de quien conoce y de su punto de vista, por lo que el ser equivale a la apariencia.

Explicación

Para Protágoras, la verdad acerca de lo real depende del sujeto que conoce y de su perspectiva, de modo que el ser se identifica con la apariencia. La idea de valores válidos para todos corresponde al universalismo moral, no a esta tesis sobre el conocimiento.

13. ¿Qué postura adopta Protágoras respecto a los criterios para juzgar lo bueno y lo malo?

Considera que los dioses ofrecen criterios seguros para distinguir el bien del mal.
Propone que las leyes de cada ciudad fijan valores morales idénticos entre sí.
Sostiene que no hay criterios absolutos para determinar qué es bueno o malo.
Afirma que existen valores morales universales válidos para todas las personas.

Sostiene que no hay criterios absolutos para determinar qué es bueno o malo.

Explicación

Protágoras sostiene que no existen criterios absolutos para establecer qué es bueno y qué es malo. La existencia de valores morales universales es la postura universalista, que contrasta con su relativismo.

14. ¿Cuál es la secuencia de tesis que caracteriza el escepticismo radical de Gorgias?

Nada existe; si algo existe, no puede conocerse; y, si se conoce, no puede comunicarse.
Lo existente puede conocerse, aunque su existencia no pueda comunicarse a los demás.
Nada puede conocerse; sin embargo, lo existente puede explicarse a los demás.
Algo existe; puede conocerse mediante la razón; y puede comunicarse con certeza.

Nada existe; si algo existe, no puede conocerse; y, si se conoce, no puede comunicarse.

Explicación

Gorgias plantea que nada existe y que, aun suponiendo que algo existiera, no podría conocerse ni comunicarse a otros. La opción que admite conocimiento y comunicación invierte precisamente el carácter radical de su escepticismo.

15. ¿Qué conjunto de aportes caracteriza la valoración positiva de la sofística?

Renovó la pedagogía y el debate, pero apartó la reflexión del ser humano y de la vida común.
Rechazó el panhelenismo, centró la investigación en la naturaleza y mantuvo la educación tradicional.
Promovió el panhelenismo, pero evitó el debate crítico y desalentó el respeto a opiniones distintas.
Defendió el panhelenismo, centró la investigación en el ser humano y renovó la educación y el debate crítico.

Defendió el panhelenismo, centró la investigación en el ser humano y renovó la educación y el debate crítico.

Explicación

Entre sus aportes se cuentan la defensa del panhelenismo, el interés por el ser humano, la renovación educativa, el debate crítico y el respeto a opiniones diferentes. La opción que afirma que evitó el debate y el respeto contradice dos de esos aportes.

16. ¿Qué combinación contribuyó a la mala reputación de la sofística?

Promover la educación y el debate crítico, pero ser criticada por defender el panhelenismo y respetar opiniones distintas.
Cobrar por enseñar y recibir críticas de Platón y Aristóteles, mientras se rechazaba el uso persuasivo de la palabra.
Enseñar el dominio de la palabra como manipulación, ofrecer enseñanza gratuita y recibir críticas de Platón y Aristóteles.
Enseñar el dominio de la palabra como manipulación, cobrar por enseñar y recibir críticas de Platón y Aristóteles.

Enseñar el dominio de la palabra como manipulación, cobrar por enseñar y recibir críticas de Platón y Aristóteles.

Explicación

La mala reputación se relacionó con el uso de la palabra como medio de manipulación, el cobro por las enseñanzas y las críticas de Platón y Aristóteles. La opción que presenta la enseñanza como gratuita omite un motivo señalado de esa reputación.

17. Al buscar una explicación común del origen y la realidad de las cosas, ¿qué concepto designa el principio fundamental que las origina?

El devenir, entendido como el cambio que sustituye cualquier explicación de la realidad.
La physis, entendida como la diversidad cambiante que impide hallar un principio común.
El arché, entendido como el principio que origina todas las cosas y permite explicar la realidad.
El mito, entendido como una narración tradicional que explica el origen de todas las cosas.

El arché, entendido como el principio que origina todas las cosas y permite explicar la realidad.

Explicación

El arché es el principio fundamental del que se originan todas las cosas y mediante el cual se explica la realidad. La physis se refiere a la naturaleza o realidad pensada como aquello que permanece en medio del devenir y la variedad.

18. ¿Cómo se entiende la physis en la búsqueda presocrática de la realidad?

Como una apariencia variable que carece de cualquier elemento que permanezca en el cambio.
Como el principio único que origina todas las cosas y explica por sí mismo su realidad.
Como la naturaleza o realidad, considerada aquello que permanece en medio del cambio y la variedad.
Como una narración mítica que atribuye a los dioses el origen de la diversidad natural.

Como la naturaleza o realidad, considerada aquello que permanece en medio del cambio y la variedad.

Explicación

La physis designa la naturaleza o realidad considerada en aquello que permanece pese al devenir y a la variedad de las cosas. El principio que origina todas las cosas corresponde a la definición de arché, no a la de physis.

19. ¿Qué distingue el enfoque de los presocráticos al explicar la multiplicidad de lo real?

Renunciaron a buscar un principio explicativo y se limitaron a describir la variedad de lo real.
Buscaron un principio único que la explicara y se apartaron de las explicaciones míticas.
Explicaron la multiplicidad mediante principios distintos para cada cosa y mantuvieron el marco mítico.
Buscaron causas míticas para cada fenómeno y conservaron relatos tradicionales como explicación principal.

Buscaron un principio único que la explicara y se apartaron de las explicaciones míticas.

Explicación

Los presocráticos buscaron un principio único capaz de explicar la multiplicidad de lo real y se alejaron de las explicaciones míticas. La opción que conserva los relatos míticos como explicación principal contradice ese cambio de enfoque.

20. ¿Qué principio identifica Tales de Mileto como origen de todo lo real?

El ápeiron, principio ilimitado del que nacen las cosas
El agua, de la que surge lo real y a la que todo vuelve
El aire, presente en todas las cosas como principio vital
El fuego, responsable del movimiento y la transformación

El agua, de la que surge lo real y a la que todo vuelve

Explicación

Tales sostiene que el agua es el principio de todo, tanto origen como destino de lo real. El ápeiron se asocia con Anaximandro, no con Tales.

21. ¿Qué característica distingue al ápeiron de Anaximandro de un elemento natural concreto?

Es una materia natural que se transforma y acaba convertida en agua
Es un elemento material específico que permanece en todas las cosas como el aire
Es una sustancia concreta que da origen a las cosas mediante su separación en contrarios
Es un principio indeterminado e ilimitado del que nacen y al que retornan las cosas

Es un principio indeterminado e ilimitado del que nacen y al que retornan las cosas

Explicación

El ápeiron es indeterminado, ilimitado, eterno e inmutable; las cosas nacen de él y retornan a él. A diferencia del agua de Tales, no es un elemento natural concreto.

22. Si un filósofo de Mileto afirmara que el aire, llamado pneuma, está presente en todas las cosas y es su principio, ¿a quién correspondería esa postura?

A Anaximandro
A Anaxímenes
A Pitágoras
A Tales de Mileto

A Anaxímenes

Explicación

Anaxímenes identifica el aire, al que llama pneuma, como principio de todo y presente en todas las cosas. Tales propone el agua, mientras que Anaximandro propone el ápeiron.

23. ¿Cómo caracteriza Pitágoras la relación entre el cuerpo y el alma humanos?

El cuerpo es inmortal y divino, mientras que el alma es mortal y causa de males
El cuerpo y el alma son mortales, aunque ambos participan por igual de lo divino
El cuerpo es mortal y causa de males, mientras que el alma es inmortal y divina
El cuerpo y el alma son inmortales, aunque solo el cuerpo causa males

El cuerpo es mortal y causa de males, mientras que el alma es inmortal y divina

Explicación

Pitágoras concibe al ser humano como unión de cuerpo y alma, y considera al cuerpo tumba del alma y causa de males, mientras atribuye al alma inmortalidad y carácter divino. La inversión de esas características confunde el papel de cada uno.

24. ¿Qué implica para los pitagóricos que el orden y la armonía del cosmos se expresen mediante números?

Que los números describen el cosmos, pero no permiten medir lo conocido
Que los números organizan el alma, pero no expresan el orden del universo
Que lo conocido tiene número y puede medirse
Que la armonía cósmica depende de los elementos naturales, no de relaciones numéricas

Que lo conocido tiene número y puede medirse

Explicación

Para los pitagóricos, el orden, la belleza y la armonía del cosmos se expresan mediante números, y todo lo conocido tiene número y puede medirse. La idea de que los números no permiten medir lo conocido contradice esa relación.

25. ¿Qué conclusión sobre la realidad se desprende de la afirmación de Heráclito de que todo fluye?

La realidad alterna entre cambios breves y periodos de estabilidad definitiva
La realidad está en constante cambio y nada permanece
La realidad solo cambia cuando se enfrentan elementos naturales opuestos
La realidad permanece inmutable aunque sus apariencias cambien

La realidad está en constante cambio y nada permanece

Explicación

Heráclito sostiene que la realidad está en constante cambio y movimiento: todo fluye y nada permanece. La idea de un Ser inmutable corresponde a la postura de Parménides, no a la de Heráclito.

26. ¿Cómo explica Heráclito el devenir mediante ejemplos como el frío y el calor?

Como resultado de la lucha perpetua entre contrarios
Como consecuencia de que un contrario prevalece de forma definitiva sobre el otro
Como efecto de una sustancia estable que elimina los contrarios
Como alternancia ordenada en la que los contrarios dejan de enfrentarse

Como resultado de la lucha perpetua entre contrarios

Explicación

Heráclito explica el devenir mediante la lucha perpetua de contrarios, como el frío y el calor. Una sustancia estable que elimina esa oposición no representa su explicación del cambio.

27. ¿Qué función cumple el logos en la explicación heraclítea del devenir?

Inicia el cambio al reemplazar los contrarios por una realidad inmóvil
Nombra el movimiento sin establecer un orden entre los cambios
Reúne los contrarios y ordena el cambio mediante una ley racional
Representa un elemento material que causa la creación y la destrucción

Reúne los contrarios y ordena el cambio mediante una ley racional

Explicación

El logos es la ley racional que reúne los contrarios y ordena el devenir para que la realidad no sea caótica. El devenir nombra el cambio, pero no es la ley que lo ordena.

28. ¿Qué dos caminos distingue Parménides en su poema *Sobre la naturaleza*?

La vía de la verdad y la vía de la opinión o doxa
La vía de la razón y la vía de la memoria
La vía del ser y la vía de la percepción
La vía del cambio y la vía de la permanencia

La vía de la verdad y la vía de la opinión o doxa

Explicación

Parménides distingue la vía de la verdad y la vía de la opinión, también llamada doxa. La vía del cambio y la de la permanencia no son los dos caminos que identifica en el poema.

29. ¿Qué relación establece la vía de la verdad entre el Ser, el no-ser y el pensamiento?

El Ser y el no-ser son, aunque solo el primero puede pensarse
El Ser cambia con el pensamiento, mientras el no-ser permanece
El no-ser es pensable, pero el Ser solo se conoce por los sentidos
El Ser es, el no-ser no es, y pensar y ser se corresponden

El Ser es, el no-ser no es, y pensar y ser se corresponden

Explicación

La vía de la verdad afirma que el Ser es y que el no-ser no es, y sostiene que pensar y ser se corresponden. La idea de que el no-ser es pensable invierte esta afirmación y se asocia con la opinión.

30. ¿Cuál de las siguientes caracterizaciones corresponde al Ser de Parménides?

Es temporal, inmutable, único, destructible, divisible, ilimitado y perfecto
Es eterno, cambiante, múltiple, indestructible, indivisible, limitado e imperfecto
Es temporal, cambiante, múltiple, destructible, divisible, limitado e imperfecto
Es eterno, inmutable, único, indestructible, indivisible, ilimitado y perfecto

Es eterno, inmutable, único, indestructible, indivisible, ilimitado y perfecto

Explicación

Parménides caracteriza al Ser como eterno e inmutable, además de único, indestructible, indivisible, ilimitado y perfecto. La caracterización que lo presenta como cambiante y múltiple contradice varias de estas propiedades esenciales.

Repasa con flashcards

Memoriza las respuestas con 68 flashcards de Sócrates, sofistas y presocráticos.

¿Qué sostiene el intelectualismo moral sobre el Bien y la virtud?

El Bien y la virtud coinciden.

¿Qué permite obrar bien según el intelectualismo moral?

Conocer el Bien.

¿Por qué obra mal una persona según Sócrates?

Por ignorancia del Bien.

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