Test: Orden de palabras e información (33 preguntas)

Preguntas y respuestas del test

1. ¿Qué función cumple el tema en la organización de la información de una oración?

Marca el constituyente que se desplaza para establecer un contraste.
Indica el complemento que recibe la acción expresada por el verbo.
Introduce el dato nuevo que se añade al contenido compartido.
Sirve de punto de partida porque presenta información conocida o compartida.

Sirve de punto de partida porque presenta información conocida o compartida.

Explicación

El tema aporta información conocida o compartida que sirve de punto de partida para incorporar información nueva. La opción que atribuye el dato nuevo describe el rema, no el tema.

2. En una oración, ¿qué se entiende por rema?

La información nueva que se añade a partir del tema.
El complemento que se coloca después del verbo.
El sujeto que aparece necesariamente al inicio de la oración.
La información conocida que sirve de punto de partida.

La información nueva que se añade a partir del tema.

Explicación

El rema es la información nueva que se incorpora tomando como base el tema. La información conocida o compartida corresponde al tema.

3. ¿Cuál es el orden no marcado de los constituyentes presentado para la oración?

Complemento directo o preposicional + sujeto + verbo + complemento indirecto + complementos.
Verbo + sujeto + complemento directo o preposicional + complementos + complemento indirecto.
Sujeto + complemento indirecto + verbo + complementos + complemento directo o preposicional.
Sujeto + verbo + complemento directo o preposicional + complemento indirecto + complementos.

Sujeto + verbo + complemento directo o preposicional + complemento indirecto + complementos.

Explicación

El orden no marcado parte del sujeto y el verbo, seguidos del complemento directo o preposicional, el indirecto y los demás complementos. Colocar el complemento indirecto antes del verbo no corresponde al orden presentado.

4. ¿Qué rasgo permite reconocer una dislocación?

Un constituyente temático aparece en una posición periférica y suele dejar una marca pronominal de reanudación.
Un constituyente remático aparece al inicio para contrastar y queda sin marca pronominal de reanudación.
Un constituyente remático aparece al final y se retoma mediante una marca pronominal obligatoria.
Un constituyente temático permanece en su posición y recibe necesariamente acento contrastivo.

Un constituyente temático aparece en una posición periférica y suele dejar una marca pronominal de reanudación.

Explicación

La dislocación desplaza un tema a una posición periférica y suele incluir dentro de la oración una marca pronominal que lo reanuda. La descripción de un rema inicial contrastivo corresponde a la focalización.

5. Al tematizar un elemento en catalán y colocarlo a la derecha de la oración, ¿qué rasgo formal se requiere para distinguir esa dislocación de una duplicación pronominal pleonástica?

La ausencia de pronombre de reanudación dentro de la oración.
El desplazamiento del elemento al inicio con valor contrastivo.
Una coma obligatoria cuando el elemento se disloca a la izquierda.
Una coma que marque la posición periférica del elemento dislocado.

Una coma que marque la posición periférica del elemento dislocado.

Explicación

La dislocación temática derecha en catalán requiere una coma para distinguirla de una duplicación pronominal pleonástica. La opción sobre el inicio y el contraste describe la focalización, no este requisito de puntuación.

6. ¿Cómo se forma la focalización de un constituyente?

Se mantiene el rema en su posición y se añade una coma para marcarlo.
Se desplaza el tema al final y se retoma con un clítico dentro de la oración.
Se desplaza el rema al inicio para destacarlo contrastivamente, sin clítico de reanudación.
Se desplaza el tema al inicio y se retoma con un pronombre átono.

Se desplaza el rema al inicio para destacarlo contrastivamente, sin clítico de reanudación.

Explicación

La focalización lleva el rema al inicio para destacarlo en contraste y no emplea clítico de reanudación. Desplazar un tema y retomarlo mediante un pronombre es propio de la dislocación temática.

7. ¿Qué diferencia fundamental hay entre tematización y rematización o focalización?

Ambas desplazan un tema, pero la focalización añade una marca pronominal de reanudación.
La tematización desplaza un tema, mientras que la rematización desplaza un rema con valor contrastivo.
Ambas desplazan un rema, pero la tematización requiere una posición periférica final.
La tematización desplaza un rema, mientras que la rematización desplaza un tema sin valor contrastivo.

La tematización desplaza un tema, mientras que la rematización desplaza un rema con valor contrastivo.

Explicación

La tematización desplaza un tema, mientras que la rematización o focalización desplaza un rema para darle valor contrastivo. La opción que atribuye el desplazamiento del tema a la focalización invierte la distinción.

8. ¿Cuál de estos constituyentes puede sustituir el pronombre catalán en?

Un complemento directo no definido.
Un complemento de compañía introducido por amb.
Un atributo locativo.
Un complemento de régimen introducido por a.

Un complemento directo no definido.

Explicación

En puede sustituir un complemento directo no definido, además de otros constituyentes como ciertos sintagmas introducidos por de. Los complementos de régimen con a y los de compañía con amb se asocian a hi.

9. Una hablante quiere sustituir en catalán un complemento de régimen introducido por amb. ¿Qué pronombre corresponde?

hi
el
la
en

hi

Explicación

Hi puede sustituir complementos de régimen introducidos por amb, entre otras preposiciones. En se asocia típicamente con constituyentes vinculados a de, no con ese complemento.

10. Al trasladar al castellano una oración catalana con hi que retoma un locativo, ¿qué diferencia pronominal debe tenerse en cuenta?

El castellano conserva hi como clítico átono para duplicar el complemento de lugar.
El castellano carece de un clítico locativo equivalente a hi y suele expresar el constituyente sin una copia pronominal equivalente.
El castellano usa un clítico genitivo equivalente a en para sustituir el lugar dislocado.
El castellano emplea en como clítico locativo equivalente a hi y retoma el lugar dentro de la oración.

El castellano carece de un clítico locativo equivalente a hi y suele expresar el constituyente sin una copia pronominal equivalente.

Explicación

El castellano carece de un pronombre átono equivalente al hi locativo catalán, por lo que suele expresar el constituyente dislocado sin esa copia pronominal. En es el pronombre catalán asociado, entre otros usos, a valores genitivos, no el equivalente castellano de hi.

11. En catalán, ¿qué sucede normalmente con el dativo destinatario en posición canónica, como en «Telefonarem al Lluís»?

Se omite porque el verbo ya identifica al destinatario.
Aparece sin necesidad de duplicarlo con un clítico dativo.
Se expresa mediante un clítico acusativo y un sintagma preposicional.
Se duplica obligatoriamente con un clítico dativo.

Aparece sin necesidad de duplicarlo con un clítico dativo.

Explicación

El dativo destinatario en posición canónica no necesita duplicación clítica en catalán. La duplicación obligatoria caracteriza con más frecuencia a ciertos dativos experimentadores, no al destinatario de este ejemplo.

12. En «A l’Ona li han caigut les dents de llet», ¿qué relación expresa el dativo «A l’Ona»?

El destinatario de una acción comunicativa dirigida por el sujeto.
La identidad de quien recibe un objeto transferido por el sujeto.
La persona que realiza voluntariamente la acción expresada por el verbo.
Una relación de posesión o inclusión respecto a un argumento verbal.

Una relación de posesión o inclusión respecto a un argumento verbal.

Explicación

El dativo posesivo relaciona al complemento indirecto con una posesión o una parte incluida en un argumento verbal, como las dientes de Ona. Un dativo destinatario, en cambio, identifica a quien recibe algo, interpretación que no corresponde a este ejemplo.

13. En catalán, ¿en qué caso es obligatoria la duplicación del dativo posesivo?

Con verbos de movimiento cuyo sujeto indica el lugar al que se dirige.
Con verbos de comunicación cuyo complemento indirecto identifica a la persona informada.
Con cualquier verbo transitivo cuyo complemento directo denote una parte del cuerpo del destinatario.
Con verbos inacusativos cuyo sujeto es una parte del cuerpo, o intransitivos cuyo sujeto expresa una propiedad inherente.

Con verbos inacusativos cuyo sujeto es una parte del cuerpo, o intransitivos cuyo sujeto expresa una propiedad inherente.

Explicación

La duplicación del dativo posesivo es obligatoria con verbos inacusativos cuyo sujeto designa una parte del cuerpo y con intransitivos cuyo sujeto expresa una propiedad inherente. Los verbos de comunicación pueden llevar dativos destinatarios, pero esa condición no establece por sí misma esta obligación.

14. ¿Qué patrón de duplicación del dativo se asocia en catalán con verbos como «agradar», «caldre» y «fer falta»?

Es obligatoria con los dativos destinatarios, pero no con los experimentadores.
Depende de que el complemento indirecto aparezca después del verbo.
Se evita en esos verbos porque el sujeto ya expresa al experimentador.
Suele ser obligatoria o casi obligatoria con verbos psicológicos y pseudoimpersonales.

Suele ser obligatoria o casi obligatoria con verbos psicológicos y pseudoimpersonales.

Explicación

Con verbos psicológicos como «agradar» y pseudoimpersonales como «caldre» o «fer falta», la duplicación dativa suele ser obligatoria o casi obligatoria. No depende simplemente de que el complemento indirecto esté pospuesto.

15. ¿Qué estructura distingue una oración escindida de una simple focalización por anteposición en catalán?

Una conjunción subordinante une dos focos sin separar información de trasfondo.
Un constituyente focal antepuesto aparece sin verbo copulativo ni oración de relativo.
Un verbo léxico introduce una relativa con antecedente expreso y foco pospuesto.
El verbo «ser», un segmento focal y una relativa sin antecedente expreso separan foco y trasfondo.

El verbo «ser», un segmento focal y una relativa sin antecedente expreso separan foco y trasfondo.

Explicación

La oración escindida separa explícitamente el foco del trasfondo mediante «ser», un segmento focal y una relativa sin antecedente expreso. La focalización simple puede anteponer el constituyente focal, pero no requiere esa estructura escindida.

16. En una oración escindida catalana cuyo foco designa un lugar, ¿qué relativo independiente puede concordar semánticamente con ese foco?

«Qui», por su correspondencia con una referencia personal.
«On», por su correspondencia con una referencia espacial.
«Quan», por su correspondencia con una referencia temporal.
«Que», porque expresa por sí mismo una referencia espacial.

«On», por su correspondencia con una referencia espacial.

Explicación

El relativo «on» puede seguir a un foco de lugar porque concuerda con su función semántica espacial. «Que» también puede aparecer en una oración escindida, pero no expresa esa correspondencia específica.

17. En una declarativa catalana de orden básico, ¿cuándo puede aparecer el sujeto explícito después del verbo?

Cuando aporta información nueva o está marcado por la sintaxis o la estructura informativa.
Cuando el complemento directo es nuevo, aunque el sujeto no esté marcado.
Cuando una elección literaria invierte el orden sin relación con la información del enunciado.
Cuando el verbo exige que todos sus argumentos aparezcan después de él.

Cuando aporta información nueva o está marcado por la sintaxis o la estructura informativa.

Explicación

Aunque el sujeto explícito suele preceder al verbo en el orden declarativo básico, puede posponerse si aporta información nueva o está marcado sintáctica o informativamente. La inversión estilística literaria es una explicación distinta, no la caracterización general de este patrón.

18. ¿Dónde pueden aparecer en catalán los sujetos sin especificador, especialmente con verbos inacusativos o construcciones locativas con «hi»?

En posición periférica, separada del predicado.
En posición preverbal, antes del verbo.
Entre el verbo y su complemento directo.
En posición posverbal.

En posición posverbal.

Explicación

Los sujetos sin especificador solo pueden aparecer en posición posverbal en catalán, en particular con verbos inacusativos y construcciones locativas con «hi». La posición preverbal no es una alternativa permitida para este tipo de sujeto.

19. En una interrogativa neutra catalana, ¿dónde suele situarse el sujeto explícito respecto al verbo y al complemento?

Antes del verbo en toda pregunta, sin posibilidad de posición final.
En posición periférica, a la izquierda o a la derecha de la estructura central.
Entre el verbo y el complemento, como patrón neutro de la pregunta.
Dentro del complemento, después de su núcleo y antes de sus modificadores.

En posición periférica, a la izquierda o a la derecha de la estructura central.

Explicación

En las interrogativas neutras, el sujeto explícito suele ocupar una posición periférica, a la izquierda o a la derecha. Colocarlo entre el verbo y el complemento se admite en contextos contrastivos, no como patrón neutro.

20. ¿Qué se entiende por interferencia lingüística?

La traducción por partes de una expresión formada en otra lengua.
Un cambio en una lengua producido por su coexistencia con otra lengua.
El paso de una lengua a otra durante una misma intervención discursiva.
La incorporación estable de una palabra extranjera al vocabulario de una lengua.

Un cambio en una lengua producido por su coexistencia con otra lengua.

Explicación

La interferencia lingüística es un cambio en una lengua asociado a la coexistencia con otra. El paso de una lengua a otra durante el discurso corresponde a la alternancia de códigos, no a la interferencia.

21. Una persona intercala expresiones en dos lenguas mientras conversa, sin incorporar esas expresiones como palabras propias de una de ellas. ¿Qué fenómeno se observa?

Una alternancia de códigos, porque se pasa de una lengua a otra en el discurso.
Una interferencia, porque la coexistencia produce un cambio lingüístico.
Un préstamo, porque se integra un elemento extranjero en una lengua.
Un calco semántico, porque una palabra adquiere un significado nuevo.

Una alternancia de códigos, porque se pasa de una lengua a otra en el discurso.

Explicación

La alternancia de códigos consiste en pasar de una lengua a otra dentro del discurso. Un préstamo, en cambio, incorpora un elemento ajeno a una lengua, en lugar de alternar entre lenguas durante la conversación.

22. En la distinción entre tema y rema, ¿qué función cumple el rema?

Presenta la información conocida que sirve de punto de partida.
Marca el sujeto que ocupa el primer lugar en el orden neutro.
Señala el complemento que aparece al final de una oración.
Presenta la información nueva que se comunica sobre el tema.

Presenta la información nueva que se comunica sobre el tema.

Explicación

El rema corresponde a la información nueva o remática, mientras que el tema representa la información conocida o temática. Confundir el rema con la información conocida invierte esta distinción.

23. ¿Cuál es el orden neutro de los constituyentes presentado para una oración?

Complementos, verbo y sujeto.
Verbo, sujeto y complementos.
Sujeto, verbo y complementos.
Sujeto, complementos y verbo.

Sujeto, verbo y complementos.

Explicación

El orden neutro se presenta como sujeto, verbo y complementos. Colocar los complementos antes del verbo cambia ese orden descrito.

24. ¿Qué patrón de duplicación se observa con los dativos benefactivos y posesivos en catalán?

No se duplican con un clítico cuando aparecen después del verbo.
Se duplican con un clítico únicamente en verbos psicológicos.
Se duplican con un clítico, como en «Li han robat el cotxe al Lluís».
Se duplican solo cuando funcionan como complementos indirectos meta.

Se duplican con un clítico, como en «Li han robat el cotxe al Lluís».

Explicación

Los dativos benefactivos y posesivos llevan clítico de duplicación, como muestra «Li han robat el cotxe al Lluís». La restricción sobre el orden neutro corresponde al dativo meta, no a estos tipos de dativo.

25. En la oración «Li agrada molt ballar a la Maria», ¿por qué aparece la duplicación pronominal?

Porque el dativo posesivo identifica a quien pertenece una parte del cuerpo.
Porque el complemento indirecto es experimentador de un verbo psicológico o pseudoimpersonal.
Porque el dativo es benefactivo y señala a quién favorece la acción.
Porque el complemento indirecto es un dativo meta en orden neutro.

Porque el complemento indirecto es experimentador de un verbo psicológico o pseudoimpersonal.

Explicación

Los complementos indirectos experimentadores de verbos psicológicos y pseudoimpersonales llevan duplicación pronominal, como en el ejemplo. No se trata de un dativo benefactivo, sino de un experimentador asociado a «agradar».

26. ¿Qué caracteriza a una oración escindida?

Introduce una causa mediante un conector, sin focalizar ningún constituyente.
Antecede un relativo con antecedente expreso al verbo principal de la oración.
Presenta un constituyente focalizado entre «ser» y un relativo sin antecedente expreso.
Desplaza el verbo al final de una oración para destacar su acción.

Presenta un constituyente focalizado entre «ser» y un relativo sin antecedente expreso.

Explicación

La oración escindida focaliza un constituyente situado entre el verbo «ser» y un relativo sin antecedente expreso. Un relativo con antecedente expreso puede aparecer en otras estructuras, pero no cumple aquí la característica definitoria.

27. Para focalizar una persona, un lugar o un tiempo en una oración escindida, ¿qué relativo corresponde a cada caso?

«Quien» para una persona, «donde» para un lugar y «cuando» para un tiempo.
«Donde» para una persona, «cuando» para un lugar y «quien» para un tiempo.
«Cuando» para una persona, «quien» para un lugar y «donde» para un tiempo.
«Quien» para una persona, «cuando» para un lugar y «donde» para un tiempo.

«Quien» para una persona, «donde» para un lugar y «cuando» para un tiempo.

Explicación

El relativo concuerda semánticamente con lo focalizado: «quien» remite a una persona, «donde» a un lugar y «cuando» a un tiempo. La opción que asigna «cuando» al lugar confunde las funciones de los relativos.

28. ¿Qué diferencia se observa entre el castellano y el catalán respecto a la preposición en las oraciones escindidas?

En ambas lenguas se repite delante del relativo una preposición distinta de la que introduce el foco.
En castellano la preposición precede al verbo «ser»; en catalán se coloca después del relativo.
En catalán se repite delante del relativo la preposición del foco; en castellano puede omitirse.
En castellano se repite delante del relativo la preposición que introduce el foco; en catalán puede omitirse.

En castellano se repite delante del relativo la preposición que introduce el foco; en catalán puede omitirse.

Explicación

En castellano se repite ante el relativo la preposición que introduce el elemento focalizado, mientras que en catalán esa preposición puede omitirse. La opción que invierte las lenguas atribuye a cada una la pauta contraria.

29. ¿Qué distingue la inversión estilística de una posposición exigida por la construcción verbal?

La inversión estilística pospone el sujeto porque el verbo impide que aparezca antes.
La inversión estilística antepone el verbo por motivos de estilo, no porque el verbo lo exija.
La inversión estilística antepone el verbo cuando su significado exige un sujeto posverbal.
La inversión estilística cambia el orden por concordancia, no por motivos de estilo.

La inversión estilística antepone el verbo por motivos de estilo, no porque el verbo lo exija.

Explicación

En la inversión estilística, el verbo se antepone a otro elemento por una elección de estilo y no por exigencia verbal. La posposición del sujeto con un verbo inacusativo, en cambio, puede deberse a la construcción del verbo.

30. Al traducir al catalán una oración castellana con inversión estilística del sujeto y el verbo, ¿qué recomendación general se aplica?

Conviene usar esa inversión cuando el sujeto sea breve y el verbo lo preceda.
Conviene evitar esa inversión, salvo cuando el sujeto sea muy largo.
Conviene evitar esa inversión únicamente cuando el verbo sea inacusativo.
Conviene conservar esa inversión en todos los casos para mantener el estilo.

Conviene evitar esa inversión, salvo cuando el sujeto sea muy largo.

Explicación

La inversión estilística del sujeto y el verbo es frecuente y correcta en castellano, pero en catalán se recomienda evitarla, salvo si el sujeto es muy largo. La opción que recomienda conservarla en todos los casos pasa por alto esa recomendación.

31. En «Arriben males notícies de totes parts», ¿por qué resulta adecuada la posición del sujeto después del verbo?

Porque un verbo inacusativo puede exigir que el sujeto aparezca pospuesto.
Porque los sujetos que designan noticias deben aparecer detrás del verbo.
Porque «arribar» es impersonal y la oración carece de sujeto.
Porque el sujeto se pospone por una preferencia estilística que se recomienda en catalán.

Porque un verbo inacusativo puede exigir que el sujeto aparezca pospuesto.

Explicación

Los verbos inacusativos pueden exigir la posposición del sujeto, como ocurre en este ejemplo. No se trata de una posposición estilística, que se recomienda evitar en catalán.

32. ¿Qué diferencia la alternancia de códigos de un préstamo?

La alternancia pasa de una lengua a otra al hablar; el préstamo usa en una lengua una palabra de otra.
La alternancia incorpora una palabra extranjera al vocabulario; el préstamo inicia una intervención en otra lengua.
La alternancia adapta una acepción extranjera; el préstamo cambia de lengua durante el habla.
La alternancia selecciona una variante por influencia externa; el préstamo adapta una estructura sintáctica.

La alternancia pasa de una lengua a otra al hablar; el préstamo usa en una lengua una palabra de otra.

Explicación

La alternancia de códigos consiste en empezar a hablar en una lengua y continuar en otra, mientras que el préstamo consiste en usar una palabra de otra lengua dentro de una lengua. Adaptar una acepción o una estructura corresponde a un calco, no a la alternancia de códigos.

33. ¿Cuál es la diferencia entre un calco y un préstamo léxico?

El calco cambia de lengua durante el habla; el préstamo léxico selecciona una variante por influencia externa.
El calco adapta una estructura de otra lengua; el préstamo léxico traduce una oración completa.
El calco adapta una acepción, estructura o recurso de otra lengua; el préstamo léxico incorpora una palabra.
El calco incorpora una palabra de otra lengua; el préstamo léxico adapta una estructura sintáctica.

El calco adapta una acepción, estructura o recurso de otra lengua; el préstamo léxico incorpora una palabra.

Explicación

Un calco adapta una acepción, una estructura sintáctica o un recurso morfológico de otra lengua; un préstamo léxico incorpora una palabra de ella. La opción que atribuye la incorporación de palabras al calco invierte las definiciones.

Repasa con flashcards

Memoriza las respuestas con 82 flashcards de Orden de palabras e información.

¿Qué información aporta el tema en una oración?

La información conocida o compartida que sirve de punto de partida para añadir información nueva.

¿Qué información aporta el rema en una oración?

La información nueva que se añade a partir del tema.

¿Cuál es el orden no marcado presentado en el curso?

Sujeto + verbo + complemento directo o complemento preposicional + complemento indirecto + complementos.

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