Resumen: Procesos psicológicos básicos

📋 Esquema del Curso

1. Sensación y transducción sensorial
2. Umbrales sensoriales
3. Organización y constancias perceptivas
4. Percepción de distancia y profundidad
5. Ilusiones y alteraciones perceptivas
6. Procesos y modelos de atención
7. Condicionamiento y contingencias
8. Aprendizaje por observación
9. Inteligencia y teorías contemporáneas

📖 1. Sensación y transducción sensorial

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Sensación: Recepción de estímulos que bombardean los órganos sensoriales y compiten por la atención, es decir, datos puros de la experiencia.

★ Imprescindible

• 🔄 La sensación sigue esta secuencia:
  1. Una forma de energía estimula una célula receptora.
  2. El receptor envía una señal al área cerebral correspondiente.
  3. El cerebro interpreta las señales entrantes.

Complementos

• Cada grupo de células receptoras se especializa en un sentido, y la estimulación del nervio ocular mediante presión puede producir una experiencia visual aunque el estímulo no sea visual.

💡 Truco mnemotécnico

Energía → receptor → señal cerebral → interpretación.

📖 2. Umbrales sensoriales

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Umbral absoluto: Energía mínima necesaria para producir una sensación y corresponde al nivel en que una persona detecta el estímulo el 50% de las veces que se presenta.
• Umbral diferencial: Cambio más pequeño de un estímulo que se detecta el 50% de las veces.

📝 Puntos esenciales

• Los umbrales absolutos varían según el nivel y la naturaleza de la estimulación sensorial.

💡 Truco mnemotécnico

El umbral absoluto detecta un estímulo; el diferencial detecta un cambio.

📖 3. Organización y constancias perceptivas

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Percepción: Proceso que identifica y clasifica la información sensorial en patrones significativos y tiene lugar en el encéfalo.
• Constancias perceptuales: Tendencia a percibir los objetos como estables e inalterables pese a los cambios en la estimulación sensorial.

★ Imprescindible

• Los psicólogos de la Gestalt estudiaron la organización perceptual y la distinción entre figura y fondo, que se aplica a todos los sentidos y está regida por el aprendizaje y la experiencia.

• Según la Gestalt, la proximidad agrupa perceptivamente los objetos cercanos y la semejanza agrupa los objetos de color, tamaño o forma similares.

Complementos

• Según la Gestalt, el cierre completa perceptivamente un objeto cuando falta información sensorial, mientras que la continuidad agrupa los elementos que siguen un patrón o dirección.

• Las constancias perceptuales descritas son:

  • La constancia de tamaño mantiene percibido el tamaño aunque cambie la distancia.
  • La constancia de forma mantiene la forma de objetos familiares aunque cambie el ángulo.
  • La constancia de color mantiene el color percibido aunque cambien las condiciones lumínicas.

📖 4. Percepción de distancia y profundidad

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Señales monoculares: Mensajes visuales que puede transmitir un solo ojo.
• Señales binoculares: Mensajes visuales que requieren ambos ojos y aportan mayor precisión.

★ Imprescindible

• Aunque la imagen retiniana es plana o bidimensional, percibimos el mundo como tridimensional mediante señales monoculares y binoculares, que permiten juzgar distancia y espacio.

Complementos

• La superposición es una señal monocular según la cual los objetos que parecen estar encima de otros se perciben como más cercanos.

• La elevación puede sugerir distancia y profundidad: en el ejemplo del camino, el árbol de la derecha parece más lejano y del mismo tamaño.

• El sombreado de los bordes externos de una esfera aporta apariencia tridimensional, mientras que sin sombreado puede parecer un disco plano.

• La visión estereoscópica combina dos imágenes retinianas para producir una experiencia perceptual tridimensional.

💡 Truco mnemotécnico

Un ojo aporta señales monoculares; dos ojos aportan señales binoculares.

📖 5. Ilusiones y alteraciones perceptivas

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Ilusiones perceptivas: Ocurren cuando señales engañosas del estímulo distorsionan el tamaño o la orientación de objetos comunes.
• Alucinación: Percepción de un estímulo de cualquier tipo que no se ha producido en la realidad.

★ Imprescindible

📌 Una distorsión perceptiva transforma la percepción de un estímulo existente, mientras que un engaño perceptivo es una experiencia perceptiva que coexiste con otras percepciones normales, como las alucinaciones.

Complementos

• Las alteraciones táctiles de intensidad se denominan hiperestesias cuando la percepción aumenta e hipoestesias cuando disminuye.

• Sin patología, daño cerebral o intoxicación, pueden producirse alucinaciones al adormecerse o al despertar.

• Entre las causas generales de las alucinaciones se encuentran:

  • Alteraciones de receptores periféricos
  • Lesiones localizadas en centros nerviosos
  • Afecciones tóxicas
  • Enfermedades mentales

💡 Truco mnemotécnico

La distorsión transforma un estímulo real; la alucinación ocurre sin estímulo real.

📖 6. Procesos y modelos de atención

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Atención: Sternberg y Sternberg, 2012 - Conjunto de medios mediante los que procesamos activamente una cantidad limitada de información procedente de los sentidos, los recuerdos u otros procesos cognitivos.

★ Imprescindible

• Los tres tipos principales de atención son:

  • La atención selectiva atiende a un estímulo o tarea e ignora otros.
  • La atención dividida asigna recursos a más de un estímulo o tarea simultáneamente.
  • La atención sostenida mantiene la atención durante un periodo largo.

• Según el modelo de Broadbent (1958), en la escucha dicótica se detecta información sensorial en ambos oídos, pero el filtro permite que la información del oído atendido llegue a la memoria a corto plazo y elimina la información no atendida antes de que la alcance.

Complementos

• Styles (2006) caracteriza la atención por una capacidad limitada de procesar información cuya selección puede controlarse intencionalmente.

• En el ejemplo del árbol, primero se atiende selectivamente a un área, después se mantiene la atención esperando a la mariposa, luego la manzana distrae y se redirige la atención al árbol para detectar la mariposa.

• El modelo de Broadbent selecciona la información por sus propiedades físicas o sensoriales y no por su significado, mecanismo denominado procesamiento de abajo hacia arriba.

💡 Truco mnemotécnico

Seleccionar → mantener → redirigir → detectar.

📖 7. Condicionamiento y contingencias

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Aprendizaje: Proceso por el que la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o en el potencial de conducta.
• Condicionamiento clásico: Proceso en que una respuesta provocada naturalmente por un estímulo llega a ser provocada por otro estímulo que antes era neutral.
• Condicionamiento operante: Aprendizaje en que una conducta opera para obtener una recompensa o evitar un castigo.
• Condicionamiento: Adquisición de patrones específicos de conducta ante la presencia de estímulos bien definidos.

★ Imprescindible

📌 En el condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado (EI) produce invariablemente una reacción y la respuesta incondicionada (RI) es la respuesta provocada por ese estímulo; el estímulo condicionado (EC), inicialmente neutral, se aparea con el EI y acaba produciendo la respuesta condicionada (RC).

📌 Los reforzadores aumentan la probabilidad de que se repita una conducta, mientras que los estímulos aversivos la disminuyen; los reforzadores positivos añaden algo gratificante y los negativos sustraen algo desagradable, pero ambos fortalecen la conducta, mientras que el castigo la debilita.

Complementos

• En el condicionamiento operante, la respuesta operante produce consecuencias específicas y la consecuencia puede aumentar o disminuir la probabilidad de que la conducta se repita.

• Los programas de reforzamiento parcial pueden ser:

  • De intervalo fijo, tras un periodo fijo.
  • De intervalo variable, tras periodos variables.
  • De razón fija, tras un número fijo de respuestas.
  • De razón variable, tras un número variable de respuestas.

💡 Truco mnemotécnico

El condicionamiento clásico asocia estímulos; el operante relaciona conducta y consecuencias.

📖 8. Aprendizaje por observación

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Aprendizaje vicario: Aprendizaje de conductas al observar lo que hacen otras personas y las consecuencias de sus acciones.

★ Imprescindible

• Para imitar una acción observada, primero se presta atención al modelo, después se recuerda lo que hizo y, por último, se ejecuta lo aprendido.

Complementos

📌 Aprender una conducta no equivale a ejecutarla, y la ejecución puede verse afectada por el reforzamiento y el castigo vicario.

💡 Truco mnemotécnico

Atender al modelo → recordar → ejecutar.

📖 9. Inteligencia y teorías contemporáneas

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Inteligencia: Término general para las habilidades implicadas en el aprendizaje y la conducta adaptativa.
• Inteligencia emocional: Eficacia con que las personas perciben y entienden sus propias emociones y las ajenas, y manejan su conducta emocional.

★ Imprescindible

• La teoría triárquica de Sternberg distingue:

  • Inteligencia analítica: aprender, adquirir conocimientos, resolver problemas o realizar tareas eficazmente.
  • Inteligencia creativa: combinar información de manera novedosa y ajustarse a tareas nuevas.
  • Inteligencia práctica: moldear situaciones y resolver problemas con las propias destrezas.

• Gardner enumera estas inteligencias:

  • Lógico-matemática
  • Lingüística
  • Espacial
  • Musical
  • Cinestésica corporal
  • Interpersonal
  • Intrapersonal
  • Naturalista

📌 La importancia relativa de la herencia y el ambiente depende de qué cociente intelectual se compare: las diferencias entre grupos pueden deberse a factores ambientales, mientras que las diferencias individuales dentro de un mismo grupo pueden deberse a la genética.

Complementos

• Sternberg et al. (1982) describieron la inteligencia como una mezcla de habilidad práctica para resolver problemas, habilidad verbal y competencia social.

• La creatividad y la capacidad de adaptarse al ambiente se consideran actualmente componentes cruciales de la inteligencia, aunque algunos psicólogos no aceptaron la competencia social como componente.

• Goleman identifica cinco rasgos:

  • Conocimiento de las propias emociones
  • Manejo de las emociones
  • Uso de las emociones para motivarse
  • Reconocimiento de las emociones de otras personas
  • Manejo de relaciones