Test: Protección y atención a la infancia (34 preguntas)

Explicación

La infancia se vincula jurídicamente con la minoría de edad, que llega hasta los dieciocho años. Los tres y seis años corresponden a límites de etapas del desarrollo, no al final jurídico de la infancia.

Explicación

UNICEF presenta la infancia como un espacio separado de la edad adulta que ofrece seguridad para el crecimiento, el juego y el desarrollo. La escolarización y la socialización con iguales son características asociadas a etapas concretas, no la definición de UNICEF.

Explicación

Eglantyne Jebb propuso en 1923 formular esa declaración, dando un primer paso formal hacia el reconocimiento de los derechos infantiles. La Asamblea General aprobó una declaración posterior en 1959, por lo que no fue la autora de la propuesta de 1923.

Explicación

La Declaración de Ginebra conceptualizó por primera vez a la niñez como un colectivo que debía recibir protección especial. La composición de un preámbulo y diez artículos corresponde a la Declaración de los Derechos del Niño aprobada en 1959.

Explicación

En esa fecha, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño, formada por un preámbulo y diez artículos. La propuesta de Eglantyne Jebb fue anterior, en 1923, y la Declaración de Ginebra constaba de cinco artículos.

Explicación

Una declaración expone disposiciones sin crear un compromiso jurídicamente vinculante, mientras que una convención establece un acuerdo obligatorio para los Estados que la ratifican. La confusión más plausible invierte precisamente los efectos jurídicos de ambos instrumentos.

Explicación

La ONU se creó en 1945 para trabajar por la paz y la colaboración internacional en distintas áreas. El año 1946 corresponde a la creación de UNICEF, no a la de la ONU.

Explicación

UNICEF fue creada en 1946 como agencia de las Naciones Unidas dedicada a promover los derechos infantiles y contribuir al bienestar de niños, niñas y jóvenes. La UNESCO y la OMS también promueven esos derechos, pero no están especializadas en la atención a la infancia.

Explicación

Las ONG son entidades privadas sin ánimo de lucro y suelen ser independientes de los gobiernos y de los organismos internacionales. La ONU, en cambio, es una agrupación de países, no una entidad privada de ese tipo.

Explicación

Las ONG pueden denunciar vulneraciones, presionar para cambiar situaciones injustas y sensibilizar a la población. Aunque esas acciones influyen en la protección de derechos, no reemplazan la acción de los Estados ni de los organismos internacionales.

Explicación

La Asamblea General aprobó la Convención por unanimidad el 20 de noviembre de 1989. El 25 de mayo de 2000 corresponde a la aprobación de los protocolos facultativos, no de la Convención.

Explicación

Los 54 artículos abarcan derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de la infancia. La opción que incorpora derechos laborales y ambientales sustituye categorías que no forman parte de la enumeración indicada.

Explicación

Los cuatro principios son la no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo, y la participación. La responsabilidad familiar y el acceso sanitario pueden relacionarse con la protección infantil, pero no integran esa lista de principios.

Explicación

Los tres protocolos facultativos se aprobaron el 25 de mayo de 2000. El 20 de noviembre de 1989 es la fecha de aprobación de la Convención.

Explicación

El artículo 24 reconoce el derecho a mantener relaciones periódicas con ambos progenitores, excepto cuando ello sea contrario a los intereses del niño. La custodia de uno de ellos no sustituye la regla expresada en la Carta.

Explicación

La Garantía recomienda acceso gratuito y eficaz a educación y cuidado de primera infancia, educación y actividades escolares, al menos una comida sana cada día lectivo y asistencia sanitaria. La alternativa que extiende la comida diaria a las vacaciones cambia la recomendación, que se refiere a los días lectivos.

Explicación

El artículo 27 trata sobre educación y el artículo 39 sobre protección infantil y responsabilidad familiar. El artículo 43 se relaciona con la protección de la salud, pero no sustituye a los dos artículos señalados para este marco.

Explicación

La Ley 26/2015, de 28 de julio, modificó parcialmente la Ley Orgánica 1/1996. La Ley Orgánica 8/2021 aborda la protección frente a la violencia, pero no es la modificación parcial identificada para aquella ley.

Explicación

La situación de riesgo perjudica el desarrollo, pero no justifica la separación familiar; el desamparo supone un perjuicio grave que puede justificarla. La alternativa que atribuye la separación a la situación de riesgo invierte la distinción entre ambas categorías.

Explicación

La Ley Orgánica 8/2021 protege la integridad física, psíquica y moral de niños, niñas y adolescentes frente a cualquier forma de violencia. La opción centrada en el ámbito familiar limita el alcance de la protección descrita.

Explicación

La patria potestad reúne derechos y deberes de los progenitores sobre sus hijos menores y sus bienes, orientados a velar por el interés superior del menor. La convivencia y el cuidado cotidianos describen la guarda, no el conjunto de facultades de la patria potestad.

Explicación

La guarda comprende convivencia, cuidado, protección y asistencia cotidiana, pero su asunción por una entidad pública no elimina por sí misma la patria potestad. La transferencia automática de esta facultad confunde la guarda con una institución jurídica distinta.

Explicación

La tutela sustituye a la patria potestad cuando esta no puede ejercerse y queda bajo control judicial, con alcance sobre la persona menor, sus bienes o ambos. La curatela se limita a prestar asistencia en actos concretos.

Explicación

El acogimiento implica una separación temporal del núcleo familiar y puede ser familiar o residencial; la adopción crea una filiación por decisión judicial. La extinción de los vínculos con la familia biológica se asocia, salvo excepciones, a la adopción y no al acogimiento.

Explicación

La LOMLOE establece la estructura vigente del sistema educativo español y la escolarización obligatoria hasta los dieciséis años. La enseñanza obligatoria no se prolonga hasta los dieciocho, aunque a partir de los dieciséis existan enseñanzas postobligatorias.

Explicación

La Educación Primaria consta de seis cursos y se cursa ordinariamente entre los seis y los doce años. La ESO también tiene una duración determinada, pero se cursa ordinariamente entre los doce y los dieciséis años.

Explicación

La ESO comprende cuatro cursos que se cursan ordinariamente entre los doce y los dieciséis años. Los seis cursos entre los seis y los doce corresponden a Primaria, no a la etapa secundaria.

Explicación

La educación inclusiva atiende la diversidad del alumnado, tanto a quienes afrontan dificultades de aprendizaje como a quienes poseen mayor capacidad y motivación. Limitarla al alumnado con dificultades dejaría fuera otras necesidades y perfiles diversos.

Explicación

El sistema de salud comprende los recursos sanitarios organizados por una comunidad para atender los problemas de salud de su población. Una red limitada a hospitales de alta complejidad no recoge el conjunto de recursos que define el sistema.

Explicación

El artículo 43 reconoce el derecho a la protección de la salud y a la atención sanitaria, desarrollado por la Ley General de Sanidad con independencia de la situación económica y laboral. Condicionar ese derecho a la situación laboral contradice el alcance indicado.

Explicación

El Estado coordina el sistema y establece sus bases, mientras que las comunidades autónomas gestionan y prestan los servicios. Atribuir a las comunidades autónomas la fijación de las bases y al Estado la gestión ordinaria invierte esos cometidos.

Explicación

Los servicios sociales especializados se dirigen a colectivos determinados que necesitan atención específica. Los servicios generales ofrecen atención primaria abierta a toda la ciudadanía, por lo que no se definen por la atención especializada a un colectivo concreto.

Explicación

Estos planes pueden variar por nivel territorial y alcance, y suelen establecer un horizonte temporal. La opción que plantea que carecen de horizonte temporal no refleja esa característica habitual.

Explicación

La estructura del plan combina objetivos, líneas estratégicas o programas, medidas concretas y la identificación del organismo responsable. Un calendario e indicadores pueden ser útiles para planificar, pero no sustituyen los elementos estructurales señalados.