Test: Modelos de planificación deportiva (23 preguntas)

Explicación

El modelo A.T.R., asociado a Issurin y Kaverin, estructura sus objetivos en Acumulación, Transformación y Realización. Preparación, Competición y Recuperación describen una organización distinta, no las fases nombradas en este modelo.

Explicación

El modelo A.T.R. concentra cargas sobre capacidades u objetivos concretos y los desarrolla consecutivamente en bloques especializados o mesociclos. La distribución uniforme no refleja esa concentración sucesiva de cargas.

Explicación

La secuencia va de resistencia aeróbica y fuerza máxima en acumulación a fuerza-resistencia y capacidad anaeróbica en transformación, y después a cargas anaeróbicas alácticas y competición en realización. La opción que coloca la competición en transformación altera el orden de contenidos.

Explicación

Los modelos iniciales se pensaron para disciplinas como atletismo y natación, cuyas competiciones principales se concentran en periodos relativamente cortos; fútbol y baloncesto presentan periodos competitivos largos. La opción que atribuye calendarios largos a los modelos iniciales invierte la distinción.

Explicación

Antes de que se desarrollaran propuestas específicas, los entrenadores de disciplinas con calendarios largos adaptaban modelos existentes. La opción que afirma que los conservaban sin cambios contradice esa adaptación.

Explicación

El científico ruso Yury Verkhoshansky propuso su modelo de planificación por bloques en 1988. Issurin y Kaverin se asocian al modelo A.T.R., no a esta atribución.

Explicación

Verkhoshansky planteó un sistema de entrenamiento basado en programación, organización y control. Periodización, intensificación y recuperación no son los términos que caracterizan esa distinción.

Explicación

El método programático-finalizado se basa en tareas concretas de trabajo muscular intenso sostenidas durante una etapa prolongada, mientras que el analítico-sintético ordena microciclos secuenciales con distinta orientación. La opción que intercambia esos rasgos confunde los dos enfoques.

Explicación

Los bloques concentran las cargas durante un periodo de hasta 20 semanas, cerca de 4,5 meses, con el fin de aprovechar las reservas de adaptación. Un periodo de 12 semanas no corresponde a la duración indicada para estos bloques.

Explicación

La estructura comienza con una fase de gran volumen de preparación específica y continúa con otra de menor volumen y cargas específicas más intensas. La alternativa que invierte ese orden confunde la función de cada fase.

Explicación

La preparación especial condicional debe preceder al trabajo profundo de técnica y velocidad; el primer bloque la desarrolla y los siguientes avanzan hacia cargas competitivas y de competición. Empezar por la técnica y la velocidad invierte la secuencia planteada.

Explicación

El ERELP describe una disminución inicial del rendimiento tras las cargas concentradas y un incremento posterior durante la transformación. La opción que sitúa el descenso en la transformación invierte el momento en que aparece la recuperación del rendimiento.

Explicación

La sucesión establece el orden de las características básicas de las cargas, como volumen e intensidad, mientras que la interconexión mantiene la continuidad lógica de su orientación. La alternativa que atribuye a la sucesión la continuidad de la orientación intercambia ambas funciones.

Explicación

En las pruebas de potencia, la secuencia pasa de la resistencia aeróbica a la fuerza general y luego a la pliometría submáxima sobre distancias largas. La resistencia en zonas de transición corresponde a otras secuencias de preparación.

Explicación

Francisco Seirul-lo dio a conocer ese modelo de planificación en 1996. La fecha de 1986 no es el año asociado a la presentación de este modelo.

Explicación

El conductismo se enfoca en estímulos y respuestas observables, mientras que el cognitivismo incorpora procesos internos del deportista, como sensaciones, deseos y pensamientos. La opción que atribuye los procesos internos al conductismo invierte la distinción.

Explicación

El constructivismo entiende que la mente interpreta activamente la información y construye modelos cada vez más complejos y acertados, que pueden cambiar y mejorar. La recepción pasiva no refleja ese papel activo e interactivo de la interpretación.

Explicación

La orientación de las cargas debe atender conjuntamente las estructuras condicional, coordinativa y cognitiva, incorporando las capacidades coordinativas y cognitivas al desarrollo de las cualidades condicionales. Separar estas capacidades de las sesiones condicionales no refleja esa integración.

Explicación

Los sistemas generales proporcionan una base para el desempeño en la disciplina pese a su escasa relación con el contexto deportivo. La estrecha correspondencia con la estructura de movimiento del deporte caracteriza a los sistemas dirigidos.

Explicación

El modelo distingue los periodos preparatorio, competitivo y transitorio, y fundamenta la planificación en el síndrome general de adaptación y las leyes biológicas vinculadas a la forma deportiva. Desarrollo, consecución y pérdida son fases de la forma deportiva, no los periodos de la estructura anual.

Explicación

Matveiev distingue las fases de desarrollo, consecución y pérdida de la forma deportiva, y sostiene que la planificación debe adaptarse a ellas. Los periodos preparatorio, competitivo y transitorio describen la estructura anual, pero no sustituyen la distinción entre fases de la forma.

Explicación

La formación general construye y amplía las bases necesarias para la especialización, por lo que ambas formas de preparación deben conservarse. Hacer que la formación especial reemplace a la general contradice ese principio de complementariedad.

Explicación

La continuidad implica conectar cada unidad con las que la preceden y siguen, alternando cargas con recuperación completa sin perder sus huellas y evitando el sobreentrenamiento. Separar las unidades para que no haya influencia entre ellas contradice la relación que sostiene esa continuidad.